Gazeta do Povo

Quem cursou ou ainda está em trânsito para concluir o ensino médio convencional costuma ignorar a existência dos cursos técnicos; se tivesse sido informado das possibilidades muito interessantes oferecidas por exemplo, por um Senai, uma Utfpr ou Ufpr as perspectivas seriam outras.

A maioria dos vestibulandos entrou de cabeça e com viseira dirigida unicamente ao vestibular. Saiu direto do ensino fundamental com o histórico escolar voltado ao ensino médio convencional, que infelizmente não habilita profissionalmente a nada, exceto garantir o requisito oficial de acesso aos vestibulares. A cada ano milhares de estudantes concluem o ensino médio e engrossam as fileiras na hora da inscrição aos vestibulares, especialmente das universidades públicas.

Em postagem anterior já cogitei o assunto, mas vale retomar a conversa. É preciso mudar esse panorama visualizado no universo estudantil; o ensino técnico deve estar na pauta das conversas na escola fundamental e ser amplamente divulgado. Fazer um curso técnico é uma solução muito interessante para a vida de um jovem estudante. Sabe por quê? Pelo simples e excepcional motivo: a preparação para o mercado de trabalho; enquanto o ensino médio leva à incerteza e à constatação de um despreparo às funções requisitadas na sociedade, que emprega e acena com reais possibilidades de absorção da mão-de-obra burilada tecnicamente.

Pedro Serápio/Gazeta do Povo

Senai forma a cada ano 1,4 mil profissionais especializados em construção civil

Não conheço um técnico de nível médio que não tenha trabalho garantido, mas conheço centenas de jovens, portadores do certificado de ensino médio que estão ai, se matando em cima das apostilas para ver se conseguem chegar à universidade, preferencialmente a pública. É triste constatar essa realidade, mas ela cutuca os nossos ideais de congruência em torno do preparo escolar de nível médio, especialmente aos que não podem pagar as mensalidades nas faculdades particulares, espaço de portas entreabertas ao público que pode arcar com as mensalidades ou que se apóia em bolsas e oportunidades nem sempre alcancáveis.

Você tem um plano B, meu prezado vestibulando? Se não passar à segunda fase dos vestibulares das universidades públicas o que você fará? Saberá lidar com a impotência diante dessa seleção que excluí milhares, iguais a você? Investirá em mais um ano de cursinho? Correrá para fazer a sua inscrição em uma faculdade particular?

Quem tem uma retaguarda que pode manter as despesas de um jovem - e não pressioná-lo na busca por um trabalho remunerado - aciona a paciência, o amor familiar e apóia o sonho, que foi sonhado assim porque o sonhador não viu alternativas enquando estava na sétima ou oitava série do ensino fundamental. Quem , no entanto, viu o sonho se desfazer e precisa arregaçar as mangas em busca de um ganho, sofre ao constatar a desqualificação que apresenta diante do exigente mercado de trabalho. Com um diploma de ensino médio convencional quais as possibilidades que um jovem, de família com histórico de condições financeiras alquebradas, encontrará no mercado de trabalho?

Sugestões para elaborar um Plano B:

1- Localize um curso técnico, imediatamente; eu conheço, além dos oferecidos pela Escola Técnica da Ufpr e da Utfpr , do Senac, do Senai , outros espalhados pelas cidades. Convém ficar atento e escolher, pois as opções abundam, embora sejam pouco divulgadas.

2- Busque um aprimoramento ligado à informática, primeiros socorros, segurança do trabalho, auxílio administrativo, instrumentação cirúrgica, um curso de língua estrangeira, panificação, hotelaria, desenho, auxiliar de enfermagem, topografia, emissão de passagens aérea, construção de maquetes, um curso de redação ou um treinamento voltado ao mercado de prestação de serviços - e logo perceberá que a vida não se limita apenas ao vestibular.

Caso o prezado leitor adulto e experiente nos senões da vida conheça um curso técnico e queira sugerir , por favor, apareça; deixe o seu comentário na caixinha de expressão das idéias. Eu não conheço todos os cursos técnicos existentes em Curitiba e no Paraná, mas você, ai na sua cidade, está com a informação certeira. Tenho certeza de que muitos jovens leitores desta página começarão a elaborar um imprescindível Plano B para 2009 - e se os estudos universitários realmente compensarem os seus esforços e dedicação certamente esses mesmos jovens engrossarão a lista dos milhares de candidatos que farão o vestibular de 2010.

Se estiver interessado em analisar as observações de um profissional sobre carreiras técnicas, por favor, leia a entrevista integral aqui. Segundo o sociólogo Simon Schwartzman, " o mundo do trabalho se organizará cada vez menos em termos de profissões, e cada vez mais relacionado à competência no uso da língua, ao manejo de conceitos científicos, ao uso da tecnologia da informação, e de habilidades sociais como liderança, empreendedorismo, comunicação e sociabilidade. Pessoas altamente especializadas serão muito solicitadas, mas em número relativamente pequeno. E as atividades de rotina serão feitas cada vez mais por máquinas e equipamentos eletrônicos."

Sugestões de escrita

> Uma história real : uma das minhas ex-alunas , hoje universitária de Medicina , fez três tentativas para conseguir uma vaga em universidade pública federal. A paixão pela área era um fato, mas a jovem , depois do primeiro insucesso, decidiu apostar em um curso de instrumentação cirúrgica, o que lhe ofereceu, em pouco tempo, um ganho e a confiança para continuar sonhando com a medicina. Muitas vezes deixava de lado o cursinho e as aulas de redação para atender aos chamados profissionais, sempre constantes. Em 2007, a jovem idealista viu, finalmente, o seu nome na lista dos aprovados.

Fazer um Plano B é medida de prevenção, de menor sofrimento e tensão em todas as contingências da vida. Redija um comentário sobre a atitude da jovem estudante que fez o curso de instrumentação cirúrgica; você adjetivaria a alternativa escolhida como inteligente? Argumente;limite-se a 6 linhas.

> O Caderno de Classificados de um jornal dispõe ao público uma série de possibilidades. Veja no da Gazeta do Povo um exemplo de oportunidade de trabalho remunerado e redija uma carta curta atendendo ao solicitado; não exceda as 8 linhas e anuncie que anexará o seu curriculo ao texto enviado. Cuidado com os pronomes e o uso obrigatório do vocativo.

Até a próxima!

Quase ninguém gosta de conselho; ser alvo de um puxãozinho na orelha ou alerta nos faz vulneráveis e exige humildade , no entanto, quando se está em trânsito na conquista de uma vaga na mais corrida universidade paranaense, um conselho ou reprimenda bem dados e um ouvinte ou leitor atentos fazem toda a diferença. A última edição do Caderno Vestibular incluiu uma oportuna história; confira - e , por favor, vestibulando, não esmoreça.

Marcelo Elias/Gazeta do Povo

Carlos Eduardo buscou estímulo no fato de ter ido à segunda fase, sem se importar com o desempenho próximo do mínino necessário.

Ontem conversei com alguns ex-vestibulandos, todos universitários da federal local e lembramos das inúmeras aflições vividas por cada um deles no ano passado; para essa galera as atitudes assumidas durante o ano de 2007 funcionaram. Sei; cada caso é único, mas vá lá que se encaixe com o vestibulando que lerá esta postagem? Seguro morreu de velho, não é mesmo? É preciso ser atento em todas as situações, porque, segundo dizia um querido professor da minha graduação: Camarão que muito dorme a água leva..., então, confira as nossas conclusões abaixo.

1 - Depois de fazer a primeira fase será prudente:

>Identificar a matéria que mais massacrou o seu desempenho - e se ela for uma das específicas do seu curso resta você investir nela.

>Com o gabarito nas mãos agir objetivamente: continuar estudando para as provas da segunda fase ou estabelecer, imediatamente, um plano B para a situação (outra instituição, viajar, relaxar e aguardar o próximo ano, entrar em férias ou arrumar um trabalho remunerado).

2 - Depois do resultado da primeira fase não hesite em:

> Intensificar o programa de estudos: Redação e Provas Específicas merecem dedicação extremada.

> Elaborar um programa de estudos e de exercícios, intercalados com uma atividade descontraída (caminhada, ciclismo, natação, cinema, tocar um instrumento) e dormir, ao menos, uma hora a mais para deixar o corpo com melhores condições físicas.

O Jeferson , um estudante de Medicina fez um oportuno comentário diante da postagem anterior e decidi trazê-lo à página de hoje; confira:

" Olá a todos! Eu faço Medicina na UFPR, estou no 4o ano. Minha irmã está tentando vestibular para direito. O que escrevo aqui foi o que disse a ela, baseado em alguma experiência que eu creio possuir: não desanimem pelo fato de terem tirado baixas notas, por exemplo, por eventualmente irem à segunda com uma nota não muito superior a de corte (passar raspando). Quando eu fiz vestibular, a nota de corte para o meu curso foi de 52. Acertei 54 questões na primeira fase e fui aprovado! Me dediquei muito as matérias da segunda fase (na época não existia esse conceito ridículo de filosofia, mas isso é outro assunto..) e fui aprovado. Um grande amigo meu, fez 68 questões na primeira fase e não foi aprovado, principalmente pela nota da redação. Então, o que quero dizer é que o jogo não está perdido - iniciem hoje os estudos para a sua segunda fase, independente se acha que vai para a segunda ou não. É isso aí! Espero ter ajudado! Boa sorte a todos e um grande abraço! "

Sugestões de escrita

Proposta 1 -

Certamente você já analisou o gabarito da prova de Conhecimentos Gerais; examine o infográfico contido no Saiba mais da reportagemPontos necessários... , da GP, ele especifica a quantidade de pontos para ir à segunda fase da UFPR em 2008. Compare a nota do seu curso com o seu resultado e redija uma síntese das suas possibilidades. Lembre-se: a nota mínima varia de ano a ano; limite-se a 6 linhas.

Proposta 2 -

A reportagem Questões do vestibular da UFPR foram direto ao ponto ( GP, 18/ 11 / 2008 , de Marcela Campos ) aponta que " A prova de Conhecimentos Gerais trouxe enunciados mais claros e sucintos do que nos anos anteriores. Conforme professores de cursinhos, exames de Química e Literatura estavam difíceis." - e você, confirma que sentiu dificuldades para resolver as questões relativas a essas disciplinas? Argumente; limite-se a 7 linhas e mantenha a objetividade expositiva.

Até a próxima!

Serviço:

10 Encontros Marcados com a Redação; de 24 de novembro a 5 de dezembro; inscrições abertas; contatos com Doralice Araújo: ( 41)33362076/ 96072180 ou casadalinguagem@uol.com.br

A prova de Conhecimentos Gerais, aplicada hoje à tarde pela UFPR , ganhou diversificada adjetivação dos vestibulandos; para uns "difícil", " cansativa", " trabalhosa" e para outros " fácil" . Se você estiver a fim de expressar a sua opinião sobre a prova da primeira fase, por favor, faça um comentário na caixinha. Indique o seu primeiro nome e curso no qual está inscrito; confira outros detalhes sobre a primeira fase aqui. A foto feita pelo Rodolfo Bürher e as informações de Hélio Strassacapa e Paola Carriel compõem um quadro detalhado sobre a primeira etapa do Vestibular 2009. Acompanhe e participe.

Rodolfo Burher/Gazeta do Povo

> Bruno Finck , Medicina : " Achei a prova difícil; a de Química, especialmente. Uma quantidade muito grande de textos para ler. A prova estava cansativa, muito cansativa."

>Liliane Berbert , Letras: " Professora: a prova não estava difícil, mas sim trabalhosa. Muitos textos, muitos, o que exigiu muita leitura comprensiva."

> Andressa, Direito: " Não foi mole ler todos aqueles textos. A prova estava difícil."

> Fernando, Engenharia Civil: " Muito material para ler e muito cansativa."

> Natascha Vieira, Engenharia Florestal: " Achei a prova bem difícil. Muitos textos para ler, o que faz o tempo parecer muito pouco. A sorte é que algumas questões estavam mais fáceis e outras muito, muito difíceis."

> Elisa M. , Direito : " No geral as questões estavam difíceis, principalmente as de Química. Uma grande quantidade de textos tornou a prova muito cansativa. Exigiu um leitor atento e cuidadoso com os detalhes, as informações de cada texto."

> Manoela J. , Arquitetura : " Prova razoavelmente difícil principalmente em Química e Física, que para mim foram as questões mais complicadas. Muitos textos, muitos; para cada questão havia um texto para dar apoio, o que exigiu leitura atenta. Durante a prova fiquei tranqüila( menos em Química e Física) e dei graças aos simulados que fiz no colégio, porque eles me ajudaram a treinar a leitura e vencer o tempo sem achar que estava tudo cansativo."

> Flávia A. , Medicina : " Profe. Achei a prova bem elaborada, mas difícil, muito mais difícil do que a do ano passado. As questões de Química exigiram pra caramba. Se eu pudesse eu ficaria mais 1 hora para fazer todas as questões com mais calma. Precisei correr em algumas delas."

> Ivan G. , Engenharia Elétrica( treineiro): " As questões apresentaram um grau diferenciado de exigência: umas bem fáceis e outras muito, muito difíceis, tais como as de Química."

> Felipe H. , Engenharia Ambiental : " Se eu pudesse pedir queria mais uma hora e meia pra fazer todas as questões; faltou tempo, faltou mesmo muito tempo. Olha, Doralice, eu " chutei " umas 10 por absoluta falta de tempo para resolver as que ainda estavam em branco. Pra mim as de Química e de Literatura estavam as mais difíceis. No ano passado a prova estava mais fácil( eu fiz como treineiro).

Neste domingo 43,5mil candidatos estão de olho nas 5.204 vagas oferecidas pela UFPR e o primeiro passo começa logo mais; às 14 horas a primeira fase - constituída de 80 questões objetivas sobre o conteúdo escolar, obtido na formação básica (fundamental e médio) – abre a possibilidade de transformar em realidade um projeto de estudos universitários.

Os vestibulandos terão cinco horas para responder às questões objetivas de conhecimentos gerais. Na prova os conteúdos de Matemática, Física, Química, Biologia, Geografia e História, além de língua estrangeira e de Português e Literatura completam a primeira etapa dessa avaliação. No dia 3 de dezembro, a universidade convocará os mais bem classificados na primeira fase para fazer provas específicas em 7 e 8 de dezembro; o resultado geral sai em 12 de janeiro de 2009.

Paixão / Série Paixão por Curitiba / Arquivo GP

Recomendações básicas

Manter a calma e ler atentamente cada questão da prova são duas recomendações determinantes. Na maior parte das vezes os dados importantes estão no enunciado; o candidato deve ler atentamente e assinalar os verbos, indicadores das atitudes desejadas pelos organizadores da prova. É muito comum que as informações relevantes estejam no enunciado, portanto, ficar atento às expressões relacione, enumere, compare, etc.

Pressupostos esperados

Uma prova de conhecimentos gerais reúne domínios esperados e pede aos candidatos infalivelmente:

> Que sejam leitores eficientes – um número considerável de textos exigirá agilidade na leitura e na compreensão dos informes; maus leitores sempre ficarão atrapalhados em identificar as relevâncias; ficarão cansados e alegarão “pouco tempo” para a resolução das questões.

> Que saibam relacionar conteúdos – a intertextualidade abre a porta à interdisciplinaridade; um conteúdo de Física associado a um item de Geografia ou ainda um trecho de uma referência de História articulada à Biologia; tudo é possível, desde que haja sentido na cobrança.

> Que tenham domínios conceituais sobre as disciplinas constantes na prova – inferir subentende compreensão satisfatória de sentidos específicos.

Depoimentos dos vestibulandos

Pedi aos meus alunos que dessem notícias, assim que concluíssem a prova, portanto, mais tarde retornarei com acréscimos informativos – e convido à participação os demais candidatos, seus pais e leitores da página.

Até mais tarde!

Ler e escrever são duas instâncias espetaculares que exigem o aprendizado da atribuição de sentidos. Uma das maiores queixas dos que vivem na sociedade urbana é a inabilidade dos que passam pela escola e saem sem o dominío efetivo da leitura e da escrita. Ler e escrever com autonomia nos permite adentrar às diversas situações do cotidiano e atribuir significados inimagináveis. Aprender a ler é uma das primeiras conquistas de quem tem acesso à escolarização formal ou informal e escrever a sua decorrência imediata; que tal exercitar aqui as duas janelas de expressão das idéias?

Arquivo pessoal / cel. - Encontros Marcados com a Redação

O domínio da leitura possibilita assimilações informativas imprescindíveis

> Uma proposta polêmica

Um deputado paranaense propõe um projeto de lei que pretende reservar 80% das vagas nas universidades estaduais para estudantes nascidos no Paraná ou que residam há pelo menos um ano no estado; a notícia está na Gazeta do Povo ( Capa ,15/11/2008); se estiver a fim de entender melhor o projeto desse deputado e formar opinião sobre o assunto leia a matéria na íntegra.

Henry Milléo/Gazeta do Povo

Alunos de Jornalismo da UEPG erguem a mão para informar quem mora em Ponta Grossa: dos 42 calouros, 30 são de fora da cidade.

Esta professora migrou do Pará para esta Curitiba; além disso, egressa da Unicamp, mora há mais de 18 anos aqui e trabalha para pagar as suas contas e empresta a sua formação profissional ao ensino da leitura e da escrita - e, sinceramente, considera essa proposta extremamente antipática, com ranço de xenofobia. Quantos paranaenses espalhados Brasil afora encontram espaço para estudar, morar e constituir família sem que lhes seja cerceada a liberdade de trânsito e de conquistas no território nacional? As vitórias decorrentes da liberdade individual e de locomoção dentro do Brasil pelos brasileiros estarão certamente estremecidas aqui no Paraná, caso esse projeto seja aprovado – e você o que pensa dessa idéia?

>A dengue continua - e nós fazemos o quê?

Daniel Castellano/Gazeta do Povo

Em 2008, já houve um aumento de 42,7% nos casos de dengue, transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti

O mosquito da dengue ataca e exige providências rigorosas; é o que alerta a reportagem " Paraná cria o dia de combate à dengue " , de Viviane Favretto( GP, Vida e Cidadania, 15 / 11 / 2008 ). Eu já fui picada pelo mosquito em 2005- e não desejo a ninguém o sofrimento imposto pelo vírus danado. Quem já caiu na cama e se contorceu com febre, mal - estar intenso, calafrios, inapetência alimentar e a sensação de que a vida está indo embora do seu corpo torna-se um defensor ilimitado das campanhas em prol da exterminação do mosquito. Você conhece alguém picado pela fêmea do Aedes aegypti e , portanto, infectado pelo vírus? O que pode fazer para se envolver na campanha de extermínio desse mosquito?

> Vestibular; avaliação do ensino público; contradições e justiça

Amanhã é dia da prova da primeira fase do vestibular da UFPR; a imagem de J.Campos ilustra a cena imaginável: 43,5 mil candidatos fazendo o primeiro teste em direção à conquista de uma das 5.024 vagas na universidade pública mais cobiçada aqui no Paraná; eu trabalho o ano inteirinho intermediando as boas condições de leitura e escrita aos que procuram meu curso de redação. Estou, igualmente, envolvida nessa prova. Sem ler com autonomia e contar com um preparo educacional de qualidade milhares de estudantes passarão pela avaliação sem lograr êxito - e você, prezado leitor, o que sugere aos que não conseguirem o sucesso esperado? Que processem suas escolas e o governo pelo despreparo? Que exijam o ressarcimento do que investiram em 11 anos de escolaridade? Que tentem estudar paralelamente os conteúdos solicitados no vestibular, uma vez que nem todas as escolas preparam o aluno aos desafios inerentes aos vestibulares concorridos?

>Violência assustadora

Confira levantamento feito pela Gazeta do Povo sobre as causas da violência

A violência contra crianças tomou conta do noticiário local e nacional. Não deixe e analisar o infográfico da Gazeta do Povo. Eu fiquei, sinceramente, chocada com as notícias e fui comentarista nas caixinhas de expressão das idéias em um blog do portal e nas colunas dos leitores dos jornais que assino. É preciso tomar uma atitude urgentemente. Não posso cercear a liberdade de movimentação da minha filha adolescente pelas cercanias de casa, mas fico apreensiva quando ela pede para ir até à locadora ou mesmo para encontrar com os colegas do colégio na Praça da Ucrânia (há, na sexta-feira, uma feirinha gastronômica) ou mesmo para ir ao cinema em um dos shoppings da cidade. O que você tem feito para não ficar intimidado com essa onda de violência que se alastra em todas as situações da vida urbana?

Sugestões de escrita

1- Elabore um comentário sobre uma das questões acima, envie por e-mail, à Coluna do Leitor, da GP; limite-se a 7 linhas. Lembre-se: participar das questões que dizem respeito ao coletivo é uma necessidade e um avanço na condição de cidadão responsável e participante.

2- Redija um apelo centrado no combate ao vírus do mosquito da dengue; mantenha o tom apelativo; imprima ou faça a mão um cartaz e cole-o em lugar destacado à entrada do prédio ou condomínio do lugar onde reside. Lembre-se: a saúde de todos é de interesse individual. Faça a sua parte.

Até a próxima!

Meu querido leitor: dê uma olhada na foto do Marcelo Elias e na charge do Tiago Recchia; veja só, elas antecipam o tema que nos agrada e oferecem à esta professora e blogueira o mote ao assunto da postagem de hoje: O QUE EU QUERO? Eu, sinceramente, quero oferecer três notas de interesse estudantil; elas seguem abaixo:

Marcelo Elias/Gazeta do Povo

Calouros tomaram banho de lama e tinta para comemorar a aprovação.

Nota 1- Examinei, graças às informações do leitor Marcio Campos( veja comentário na postagem anterior) a proposta de redação da PUC-PR e não há qualquer dúvida, a solicitação presente na prova de Redação é de um texto narrativo. Concordo com todos que contestaram ao “afrouxamento” da exigência narrativa; ao acolher a "heterogeneidade tipológica" presente nas redações dos candidatos a instituição concedeu espaço à crítica. A proposta é clara: elaborar uma narrativa. Aceitar como ajustado à proposta qualquer texto que tenha feito uma “abordagem coerente ao tema" é instaurar uma confusão entre os candidatos - e ainda mais, é colocar a perder as orientações que colegas professores oferecem aos vestibulandos, quando lhes apontam atender fielmente ao enunciado. Quem fez uma narração atendeu à proposta, mas quem elaborou outra modalidade de texto, infelizmente, errou. Afrouxar os critérios foi lamentável.

Nota 2- A dois dias da Prova de Conhecimentos Gerais sugiro aos candidatos da UFPR que aproveitem o tempo para relaxar, dormir um pouco mais cedo; vale considerar a previsão do tempo chuvoso para sábado e domingo para assistir um dvd ou ir ao cinema , encontrar amigos, conversar descontraídamente e relaxar um pouco. O estudo sério e seqüenciado para atender às exigências do programa já terá certamente acontecido, portanto, agora é tempo de colheita. Relaxem; acolham a sugestão prudente dos que já passaram por situações de estresse e competitividade.

Tiago Recchia / GP / 14 / 11 /2008

Nota 3- Atente aos Lembretes sobre o vestibular oferecidos pelo suplemento Vestibular; pais e amigos podem ajudar bastante, também; confira aqui.

E você, querido leitor, o que deseja para hoje e também aos próximos dias?

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Eu gostei das dicas de filmes que o pessoal da Folha online ofereceu aos vestibulandos; eles dizem que é para " relaxar" e " estudar". Reproduzo alguns títulos que já conheço e que gostei bastante - e se o leitor adulto tiver uma sugestão apropriada ao contexto , por favor, não hesite em sugerir títulos interessantes na caixinha de comentários.

> Candidato aloprado (de Barry Levinson).

> O ano que meus pais sairam de férias ( de Cao Hamburger).

> Leões e Cordeiros (de Robert Redford).

> Buenos Aires, 100 km ( de Pablo José Meza)

Até a próxima!

Uma das recomendações expressas aos alunos diante da escrita é que mantenham a clareza – e este preceito vale para tudo e todos, inclusive aos enunciados das questões das provas, pois despertam reação imediata nos candidatos. Quando se instruí alguém e se deseja confirmar a adequação e o ajuste aos procedimentos solicitados é imprescindível fugir de qualquer aproximação da ambigüidade, do duplo sentido.

Arquivo cel. / Encontros Marcados com a Redação / 2008

Enunciado objetivo conduz à escrita solicitada

Desde sábado alguns alunos reclamam da falta de clareza do enunciado da proposta de redação da PUC-PR, cujo resultado, segundo a Gazeta do Povo , sairá hoje – e por que para dirimir qualquer dúvida a instituição não tornou público o comando da proposta de escrita? Tentei uma interação com os participantes na postagem do último dia 9, mas apesar dos 1199 acessos registrados( até agora, enquanto escrevo) apenas 4 vestibulandos interagiram comigo; confira a transcrição fiel dos comentários:

" O DADO ESTA ERRADO!!! O TEXTO NAUM ERA DISSSERTATIVO!!! ERA NARRATIVO! muita gente se estrepo.. nissso... REVEJA a fonte! :)"( Duran)

" O vestibular da PUCPR nao estava tao facil como alguns estao dizendo a reda;ao ate que foi um tema diferente e com bastante argumentos p/ relatar a alimenta;ao dos brasileiros foi um dos temas.O pessoal da Universidae tambem esta de parabens tudo muito bem organizado e um pessoal bem preparado p/aplicar as provas,que foi dividiva em duas etapas e que nao ficou tao cansativo."( Priscila)

" Realmente a prova nao estava muito facil, mas isso se deve mais a ma formulaçao das questoes, e nem tanto ao conteudo solicitado. A proposta de redaçao estava muito confusa, pois induzia o candidato a escrever uma dissertaçao, mas no meio do enunciado havia um "texto narrativo" escrito entre parenteses. Considero um insulto uma prova de vestibular cobrar dos candidatos testes de adivinhaçao, ao inves de valorizar nosso esforço em assimilar uma lista imensa de conteudos"
( Marjorie)

" Ola pessoal, tentei medicina no sabado e devo dizer que estou no minimo indignada. No geral a prova foi superficial e ruim, se tornando muitas vezes dificil pela ma elaboracao. O grande problema, na minha opiniao, foi a redacao, principalmente pela possibilidade de ser considerado os textos dissertativos, afinal, pegadinha ou nao, estava escrito, e se existe uma coisa que zera uma redacao é fuga a proposta... Gostaria de saber a opiniao de vcs." ( Natacha Zanzeluk )

A Gazeta do Povo de hoje aviva a questão; confira aqui.

Agora reveja comigo

O enunciado de uma proposta de redação, sobretudo em vestibulares, visa:

1º Conferir a capacidade de compreensão do leitor sobre o que está solicitado.

2º Examinar o atendimento à proposta.

3º Avaliar a estrutura do texto produzido pelo estudante.

3º Analisar a articulação dos recursos textuais utilizados pelo produtor do texto.

Não há um professor de Redação - sério e responsável - que não advirta aos seus alunos para que fiquem atentos ao que está sendo pedido ( se um resumo, um texto de opinião, uma dissertação, uma análise de infográfico, a redação de uma carta, etc), porque na redação o candidato será avaliado tanto pela capacidade de produzir um texto quanto de interpretar o enunciado; atendê-lo é fundamental - e os vestibulandos bem preparados sabem discernir, imediatamente, o tipo de texto exigido.

A objetividade na leitura e na escrita é uma virtude e as instituições educacionais têm o dever de oferecer o primeiro exemplo. Se o enunciado da proposta de redação não estava claro os candidatos têm razão em contestar. Os critérios de correção utilizados são importantes e devem ser divulgados, mas sem avaliar primeiramente os itens que foram solicitados qualquer juizo tende a dar as mãos à insensatez.

Quando alguém quer explorar a ambigüidade, o duplo sentido das expressões sabe que o interlocutor será capaz de identificá-la, mas será censurável encontrar ambigüidades, duplo sentido ou incertezas quando se tem sob os olhos uma proposta de redação escolar ou mesmo fazendo parte de um exame vestibular, que visa avaliar a capacidade de leitura e escrita em língua portuguesa.

Sugestões de leitura e escrita

> Faça uma leitura vertical e examine a postagem Vestibulandos em movimentação intensa , que fiz no dia 9/11.

> Elabore uma carta à Coluna do Leitor( leitor@gazetadopovo.com.br); nela solicite à PUC-PR, que divulgue o enunciado da proposta de redação do seu último vestibular. Mantenha a objetividade, exponha argumentos e limite-se a 8 linhas.

Até a próxima!

Não há brasileiro adulto que não conheça os versos emocionantes de Pixinguinha , em Carinhoso - uma espécie de hino desta pátria, muitas vezes entristecida por tantas frustrações e embalada pelas alegrias que a nossa gente sabe encontrar nas mínimas situações cotidianas. Quando ouvimos alguém cantarolar Meeeu coraaaação, baaaate feliiiz quaaaando te vêêê... e os meeeuuuus oooolhos ficam sorriiiiiindoo e peeelaaas ruuuas vão te seeeguiindo, maaas meeesmo aaaaasiiim fooogees deeee miiiiim... logo paramos para admirar quem os entoa ou ainda para aumentar o emocionado coro - é ou não é assim?

Aniele Nascimento/Gazeta do Povo

Coração feliz é coração sadio; ele tem que bater bem e agüentar o tranco, não esmorecer na luta cotidiana, mas quando a preguiça abre a porta ao sedentarismo e à acomodação o coração começa a entrar na fila dos órgãos ameaçados – e ele está pedindo constantemente a nossa atenção; basta observar aos que são hipertensos e aos que vivem em situação de estresse constante, fazem alimentação inadequada e desatendem aos preceitos básicos de vida saudável: vivem em oscilação constante de humor e de disposição física.

E o que o tema da postagem tem a ver com educação e ênfase aos vestibulares, tópicos centrados desta página? Tuuuudo. Sabe por quê? Doenças cardiovasculares representam uma preocupação mundial – e a saúde ou a sua ausência é tema possível em questões de vestibulares.

Duas histórias reais

Meu querido amigo Ivan, hoje já desencarnado, era um dedicado professor de Química; eu o conheci na Unicamp, enquanto ele fazia o doutorado. Veio de Belém com a família e pude acompanhar a luta empreendida para conviver com a hipertensão, mas a dependência ao tabagismo e a vida sedentária agravaram e encurtaram a sua existência. Meu pai também era um dependente do fumo; fazia seus cigarrinhos - e quando eu era ainda uma criança acompanhei com os olhos e o olfato aquele ritual por muitos anos: cortar o tabaco de corda, picá-lo em pedaços diminutos, deitá-los naquela folhinha de papel de seda, enrolar, passar a língua na borda do papel, bater o rolinho de um lado e de outro em cima de uma superfície sólida e depois riscar o fósforo para acender aquela espécie de dinamite abominável.

Meu amigo morreu de um ataque cardíaco e meu pai de câncer no pulmão; entre eles a vida de dependência ao tabagismo os aproximou. Em ambas as situações o meu coração continuou batendo, mas um pouco menos feliz... Perdas insubstituíveis, quem não as tem? A família sofre junto com a dependência e leva décadas para sanar a influência vil do tabagismo ou do alcoolismo; você tem alguma dúvida, meu prezado leitor?

Dados numéricos alarmantes

Você certamente sorrirá com desenho do Pancho( Arquivo, GP ), da inteligente ambigüidade da expressão fumo na ilustração, mas saiba que o tabagismo causa entre 90% e 95% de todas as mortes por câncer de pulmão e 85% das mortes por doença crônica de obstrução pulmonar, segundo a Organização Mundial da Saúde( OMS), que alerta para outras preocupações; eita, que lástima, não é mesmo? É preciso disseminar essas informações, sem moralismos exarcebados, mas conscientizar pela lógica e argumentos assertivos a todos, especialmente aos jovens, seguidores dos exemplos dos adultos mais próximos ou estampados espetacularmente na mídia.

Pedro Serápio / Gazeta do Povo

Reunião do AA em Curitiba: o primeiro dos 12 passos para a cura é admitir-se impotente diante da bebida. Lema é evitar o primeiro gole

Fumar ou não fumar? Beber ou não beber? Ser feliz ou infeliz? Seis escolhas; seis polêmicas - e você adere ao coração que bate feliz por pouco tempo ou com maior garantia de tempo de uso, de sorrisos? Eu busco a qualidade, mas sei que muitos não conseguem, porque estão emocionalmente prisioneiros, adoentados pelo prazer de baforar ou de ficar entorpecidos com goles sucessivos e desequilibrados do incentivo etílico engarrafado ou enlatado. É preciso manter a paciência com os doentes, mas estabelecer, apoiar e fiscalizar com rigor as medidas preventivas de combate aos males causados pelo tabagismo e álcool.

Sugestão de escrita

> O Dia Nacional de Prevenção de Arritmias e Morte Súbita será comemorado hoje, dia 12 de novembro, em Curitiba, na Boca Maldita. Segundo especialistas para evitar problemas cardiovasculares, o melhor conselho ainda é a tradicional receita de saúde: controlar a hipertensão, a diabete, colesterol e a obesidade, além de maior cuidado se houver histórico de doença do coração na família. Manter, segundo o informe “Prevenção contra arritmia e morte súbita” (GP, Saúde, 12/ 11/2008, p.6), uma alimentação saudável, fazer exercícios físicos regularmente, abandonar o cigarro e evitar o estresse são atitudes imperativas.

Redija um texto apelativo, uma chamada geral incisiva, a partir das informações disponíveis sobre medidas preventivas de combate às doenças do coração; limite-se a 4 linhas.

Parabéns aos aprovados nos últimos vestibulares!

Até a próxima!

Uma redação basicamente é composta de características dissertativas, narrativas e descritivas, mas se estabeleceu uma tipologia para os textos produzidos, tanto na escola como na vida de relações com a escrita. Convém ficar atento à tipologia textual, meu caro leitor. A maioria dos vestibulares concorridos explora os textos sob forma de resumos, textos de opinião, dissertativos, análises de tirinhas, cartuns, charges, poemas, textos apelativos, transposições lingüísticas e redação de cartas - e para cada tipo de produção textual sobressai uma das três formas acima.

Não confunda

Textos dissertativos são modelos escritos que expressam o conhecimento amplo que se tem sobre um determinado assunto, portanto quando você encontra uma prova com questões que exigem resposta assentada em saber específico, é o caso de considerá-las como questões discursivas. Você sabe a razão dessa adjetivação? Ora, porque são parecidas como uma conversa. Funciona assim: eu (comissão da prova) pergunto e você (vestibulando) mostra que sabe acerca do assunto e responde com acerto; demonstra que conhece amplamente o tópico temático, no entanto, tudo dentro de uma objetividade expositiva. Fácil? Sim, mas exigente na compreensão e na elaboração da resposta, por escrito.

Arquivo cel. / Encontros Marcados com a Redação / 2008

Escrever bem exige muita leitura e treinos diários

Alguns vestibulares, tais como o da Unicamp, incluem na primeira fase 12 questões discursivas e uma proposta de redação, que poderá ser uma dissertação, uma narrativa ou uma carta sobre um tema comum, uma vez que a prova é temática. Quem escolhe o modelo de texto a ser redigido é o candidato. Eu gosto dessa cobrança; é exigente e ao mesmo tempo dá certa liberdade de escolha ao vestibulando. Redigir cartas é um “terror” para uns e outros, ao contrário, ficam mais à vontade para redigir uma carta curta, do tipo como tem sido solicitado no vestibulares locais.

Não esqueça: aqui, na UFPR, as questões discursivas acontecem na segunda fase – e para atendê-las é imprescindível arregimentar informações precisas, pontuais às questões, além de objetividade expositiva exemplar.

Alguns lembretes para quem fará provas nos próximos dias:

> Treine a leitura objetivados comandos das questões; atentar aos verbos é fundamental. Fique atento quando encontrar verbos do tipo: compare, estabeleça a diferença, demonstre, analise. É para fazer exatamente o solicitado – e você está tranqüilo quanto ao que realmente deve ser feito?

> Faça rascunho para as questões discursivas e também para a redação (quando for o caso, é claro) e não hesite em anotar dados importantes ao lado dos enunciados das questões objetivas. A quantidade de textos extensos, em alguns vestibulares, é proposital, porque um vestibulando deverá dar amostras de prontidão à leitura e compreensão absoluta dos elementos constitutivos de um texto. Anote ou grife as palavras que determinam as atitudes cognitivas exigidas pela comissão, assim como as referências intertextuais, tais como menção a nomes , titulos, siglas, dados numéricos, etc.; todos são elementos vitais à compreensão integral da questão.

Arquivo / Encontros Marcados com a Redação / 2007

Vestibulando, participante de curso, redige comentário para o blog

Na próxima semana, a partir de segunda-feira, dia 17 de novembro, farei uma série de postagens voltadas à produção de textos comumente solicitados nos vestibulares locais; se estiver interessado em conhecer, revisar e aprimorar as técnicas de composição de textos passe por aqui diariamente.

Sugestões de leitura e escrita

Proposta 1 - Leia o excerto da crônica Dom ou técnica , de Cristovão Tezza (GP,11/11/ 2008); elabore um resumo; limite-se a 10 linhas.

" Às vezes me perguntam se escrever literatura é um “dom” ou uma “técnica” – em suma, se alguém de fato pode aprender a escrever poemas, contos, romances, ou se isso é uma qualidade inata. A mesma pergunta poderia ser feita para qualquer atividade artística – música, pintura, dança, teatro etc. Como cada coisa é uma coisa, é melhor não generalizar. Começo falando de mim e da minha relação com a música, para dar um exemplo extremo. Costumo dizer que não tenho ouvido; tenho orelha. Qualquer tentativa minha de aprender música teve conseqüências patéticas. Para o bem da humanidade e felicidade dos vizinhos, já de pequeno abandonei minhas pretensões no ramo. Sempre me senti o Bolinha naquela célebre aula de violino. O que não me impede de admirar e ouvir música e até de ter o meu quadro de preferências, o que, imagino esperançosamente, sempre exige alguma sensibilidade na área."

Proposta 2 - Compare as informações abaixo e produza um texto resumindo as diferenças e semelhanças entre o processo seletivo da UFPR e a Unicamp; limite-se a 12 linhas. Lembre-se: comparar é analisar, confrontar, é estabelecer as convergências e divergências informativas sobre um determinado tema.

* Segundo o Caderno do Vestibular(GP, 10/11/2008), 43.509 candidatos se inscreveram para concorrer às 5.204 vagas ofertadas pela UFPR no vestibular que começa no domingo , dia 16. Na primeira fase os vestibulandos responderão questões de conhecimento gerais, e os classificados realizarão a segunda fase nos dias 7 e 8 de dezembro de 2008, quando acontecem as provas de Compreensão e Produção de Textos e as específicas para alguns cursos.

* De acordo com o Caderno Fovest ( FSP, 11/11/2008) a prova da primeira fase da Unicamp será aplicada no dia 16/11 aos 49.287 candidatos que se inscreveram às 3.434 vagas ofertadas e oferece 12 questões discursivas e uma proposta de texto, a escolher entre uma narração, dissertação ou uma carta; cada parte vale 48 pontos, num total de 96 - e quem obtiver zero na redação será desclassificado, portanto não participará da segunda fase, que ocorrerá de 11 a 14 de janeiro de 2009.

Até a próxima!

Há uma contradição entre a escola e a vida - e uma revisão dos conteúdos no currículo escolar está na lista das prioridades qualificadoras da educação das crianças e jovens brasileiros; você tem alguma dúvida nesse ponto? Eu não. Oferecer condições de desenvolvimento pleno da leitura e da escrita é imprescindível e fará da escola um espaço de efervescência do ilimitado Conhecimento - , mas sem refletir e ajustar as estratégias escolares ao passo acelerado empreendido pelas demandas da sociedade, muitos estudantes, sobretudo os menos preparados aos desafios do mundo moderno, ficarão sem entender o que os espera.

Fazer o quê?

Muitos não acreditam, mas é preciso empreender uma luta de pequeno, médio e longo prazo à qualificação da educação nesta pátria, porém quem está disposto a entrar nessa peleja? Tenho feito a minha parte; sou professora de português e estabeleço a mediação bem temperada da leitura e da escrita aos jovens estudantes - e você, amigo leitor? O que tem feito? A educação é assunto de todos, ainda mais quando se tem crianças e jovens na escola.

Um recado ao vestibulando: não perca tempo; leia diariamente

Será que você tem alguma dúvida de que a intertextualidade presente nas questões propostas nos vestibulares exige conhecimento prévio dos informes diários, amplamente disseminados pelos impressos, nas conversas existentes na roda entre amigos e familiares, nos noticiários da tevê, rádio e conexões virtuais? Muitos leitores , sobretudo os mais jovens, inábeis à leitura crítica, consomem um tempo precioso para entender menções prioritárias no comando de cada questão proposta- e para o estudante o entendimento pleno das solicitações é requisito de vida ou de morte. Perder tempo ou ganhar tempo, um diferencial, mas é preciso treinar e treinar para observar mudanças em direção ao sucesso.

A leitura & escrita são parceiras infalíveis

Não importa se a prova é de Conhecimentos Gerais ou das Específicas; é preciso ser hábil leitor e produtor de textos - e dos bons, dos " feras ", caso contrário a lentidão na leitura , na absorção dos conteúdos e no entendimento das atitudes de escrita será a inimiga nº 1 de quem imaginou que bastava apenas passar os olhos rapidamente sobre os materiais impressos.

Ontem eu dei muitas risadas quando vi a tirinha do talentoso Benett, na edição domingueira da Gazeta. Tenho absoluta certeza meu querido leitor de que eu não iria para a vala comum, porque fico na cola dos meus alunos para que leiam e escrevam com excelência, caso contrário as condições de sobrevivência dessa moçada na sociedade competitiva seriam diminutas - e as minhas observações reincidentes sobre o assunto nesta página não incidem unicamente à leitura alfabética, a tradicionalmente assinalada pelos textos, mas sim ao universo espetacular da leitura integral de todos os icones lingüísticos.

Teste os seus conhecimentos

> Para quem não sabe o G20, clube de países que somam a maior parte da economia mundial é um grupo em desenvolvimento, criado em 2003; o Grupo tem uma equilibrada representação geográfica, sendo atualmente integrado pela África (África do Sul, Egito, Nigéria, Tanzânia e Zimbábue), da Ásia (China, Filipinas, Índia, Indonésia, Paquistão e Tailândia) e da América Latina (Argentina, Bolívia, Brasil, Chile, Cuba, Equador, Guatemala, México, Paraguai, Peru, Uruguai e Venezuela). Segundo o jornalista Clóvis Rossi( na FSP, de hoje) esse grupo esteve reunido e constatou que o risco de recessão ultrapassa o da inflação e sugeriu ações imediatas para combatê-la. Para o time de países, é preciso apostar em atitudes que estimulem a derrubada da inflação.

Tiago Recchia / GP / 10 / 11 / 2008

A objetividade informativa está invariavelmente presente nas charges

Veja a charge de Tiago Recchia( GP, 10/11/2008) e avalie se você saberia interpretá-la, sem a "ajudazinha" de um texto de esclarecimento; aumente-a aqui.

> Quem acompanhou a trajetória eleitoral de Barack Obama viu que ele usou recursos tecnológicos em sua campanha pela presidência dos Estados Unidos, enquanto seus concorrentes ficaram nas estratégias tradicionais. O resultado vitorioso de Obama mostrou que fazer política obedecerá um novo ritual.

Examine o excerto do texto A repórter que não estava lá , de Franco Iacomini ( GP, Tecnologia, 10 / 11 / 2008 , p. 3) e avalie o poder de influência da tecnologia no comportamento das pessoas.

" A televisão dos Estados Unidos costuma usar dois eventos periódicos para mostrar as suas novidades no campo da tecnologia. Uma delas é o Superbowl, o grande jogo final da liga de futebol americano. O outro é a eleição presidencial. Este ano a vedete da cobertura foi o uso da computação para teletransportar os repórteres de um lugar para outro – ou quase isso."

Sugestões de escrita

1- Elabore um resumo da charge do Tiago Recchia; limite-se a 7 linhas; aproveite o tema e faça outro resumo: leia o editorial A saída ( GP, 10/ 11/ 2008) e sintetize-o; não exceda as 8 linhas - e fique atento à objetividade, marca registrada desse tipo de texto.

" Terminou ontem, em São Paulo, com uma importante conclusão, a reunião dos ministros da Economia e dos presidentes dos bancos centrais dos países que compõem o G-20 – grupo composto pelas nações desenvolvidas e pelas emergentes. Nesse encontro procurou-se encontrar saídas de caráter mais imediato para a crise financeira mundial e regras permanentes para evitar que abalos semelhantes de repitam no futuro. A sugestão que encontrou maior consenso foi a formulada pelo Brasil, que prevê a criação de um organismo internacional de supervisão dos mercados, de tal modo que os fluxos financeiros possam ser monitorados e que medidas que reflitam o interesse conjunto dos países ricos e dos emergentes possam ser tomadas de comum acordo. Desde que reformado em seus propósitos e em sua estrutura, o Fundo Monetário Internacional (FMI) seria a instituição apropriada para servir a tais finalidades. O próximo passo, agora, é colocar a idéia em discussão dentro do mesmo grupo, no próximo dia 15, em Washington, quando lá estarão reunidos os chefes de estado."

2- O personagem Amork da tira do cartunista Benett, mantém ressentimento com os seus professores. A realidade mostra que a função de um professor é orientar conhecimentos e estabelecer a conexão de sentidos entre a teoria e a prática dos informes escolares. Você concorda com a crítica feita aos professores? Todos" são farinha do mesmo saco" ? Reveja as suas experiências escolares e argumente; limite-se a 10 linhas e dê um título ao seu texto.

3- Antes do domínio do teclado do computador ou do celular é preciso que o estudante saiba ler e escrever, folheando as páginas dos impressos e redigindo à mão com lápis ou caneta e com ajuda da borracha( que possibilida a correção). Muitos fazem o caminho inverso e há quem os aplauda. Você concorda com a inclusão digital antes da inclusão da leitura e da escrita na escola brasileira? Elabore um parágrafo dissertativo sobre o tema INCLUSÃO DIGITAL; não exceda as 15 linhas.

4 -" Quase 4 minutos por questão -
As cinco horas da prova da Federal são consideradas apenas “suficientes” para responder 80 questões. Confira as dicas para não perder tempo na hora do vestibular ( GP, Caderno Vestibular, 10/11/ 2008, ), aponta a jornalista Fabiane Ziolla Menezes . Escreva um comentário, sob forma de carta curta, em atendimento à proposta interativa do suplemento e responda : Qual a sua estratégia para resolver as 80 questões da UFPR em 5 horas?

Até a próxima!