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  • J

    Jorge Porcaro

    ± 46 dias

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    • ± 39 dias

      Está no segundo paragrafo da matéria: "Luiz Carlos Faria da Silva, que integrou o Grupo de Estudos da Academia Brasileira de Ciências (ABC) sobre Aprendizagem Infantil"

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  • M

    mezz

    ± 47 dias

    Excelente matéria. Muito didática. De fato, é preciso mesmo DESENHAR para mostrar o óbvio, que essas baboseiras progessistas não funcionam e nunca funcionaram. Aliás, até hoje não vi um grande gênio como Shakespeare, Newton ou Leibniz que tenha sido educado de acordo com tais preceitos.

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  • C

    Clairton Rompato

    ± 47 dias

    É claro que o método funciona. Funciona para criar analfabetismo funcional que é o objetivo desde sempre. Professores viram "entertainers", alunos viram zumbis que depois viram professores.

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  • E

    Emerson Luís

    ± 47 dias

    Observação: o entrevistado usa a palavra "natural" no sentido de "espontâneo".

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    • ± 39 dias

      "Nato" seria um exemplo melhor, não?

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  • P

    PAULO C.P.

    ± 47 dias

    A questão não é o método. É o desejo. As crianças não gostam de ler. Não aprendem a se posicionar criticamente em suas leituras. Exemplo disso é esse artigo.

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    • L

      Luigi Tenco

      ± 47 dias

      Paulo PT, dos 13 milhões de crianças do Brasil, com quantas você conversou pra cravar um "As crianças não gostam de ler" tão enfático? Ou foi só um chute, como os de gente que defende o aborto baseada em estatísticas tiradas da cartola? Ou você nunca gostou de ler e projeta essa aversão às letras às demais pessoas?

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      Luigi Tenco

      ± 47 dias

      Paulo PT, "posicionar-se criticamente", é óbvio, quer dizer "esculhambar tudo o que não tiver orientação 'progressista', que conteste 'tudo o que está aí'", né? Só faltou você sugerir Paulo Freire como solução, kkkkk. Imagine o Paulo PT doutrin..., aliás, "alfabetizando" o seu filho!

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    • M

      Marcos A.

      ± 47 dias

      Fale por você. Eu quando criança gostava muito de ler, nem que fosse gibis. Sempre prestava atenção em letreiros de lojas e placas quando estava no início da alfabetização. Se o problema não é o método, você quer dizer que apenas as crianças brasileiras não gostam de ler? Seriam as crianças brasileiras mais burras do que a de outros países? Pois os números provam que nossa alfabetização está na rabeira mundial. Claro que isso configura que o método que é falho e não as crianças que "não gostam de ler".

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    • A

      André R.

      ± 47 dias

      Leitura deve ser estimulada no berço. Contemos histórias antes de dormir, e mais adiante pedimos para a criança ler, aos poucos, num clima de companheirismo, conforto, proteção. Assim crianças desenvolvem o gosto pela leitura, facilitando o estudo também. Dá trabalho, mas compensa.

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  • L

    Luciana Samy

    ± 48 dias

    O alfabetismo no Brasil sempre foi um problema, muito antes da perspectiva do "alfabetizar letrando". Quem dera fosse uma simples questão de método. O problema é tão grave que mesmo alguns especialistas em alfabetização confundem "construtivismo" com "letramento", explicam diferentes concepções como se fossem propostas idênticas.

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      Luciana Samy

      ± 47 dias

      Marcos A.: Não, Marcos, não afirmei que o problema é da intelectualidade das crianças. Faço minhas as pls de quem entendeu o que eu quis dizer: "O problema é social, político, histórico, cultural, pedagógico, do sistema educacional, entre outros fatores. Complexo, não é?".

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      Rita Fernandes

      ± 47 dias

      O problema é social, político, histórico, cultural, pedagógico, do sistema educacional, entre outros fatores. Complexo, não é?

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    • M

      Marcos A.

      ± 47 dias

      Então sua afirmação é que as crianças brasileiras possuem um nível intelectual inferior as demais do resto do mundo, já que o problema não é o método.

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    • A

      André R.

      ± 47 dias

      Por que tudo no Brasil "sempre é um problema" ? Por que polemizamos tanto, coisas que o 1o. mundo resolveu há 100 anos atrás ? Se não sabemos resolver, copiemos os melhores !

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  • R

    Renata

    ± 48 dias

    Esse deveria ser o foco principal do MEC. Além disso, pela entrevista, é possível perceber quantos problemas futuros seriam evitados. Ótima entrevista.

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  • D

    DENISSON HONORIO DA SILVA

    ± 48 dias

    Isto é tão grave que deveria estar na pauta dos responsáveis pela educação em todo país. Infelizmente, houve um misto de incompetência com a tal visão ideológica de esquerda que impregnou o país. Isto tem a ver com ensinamentos de Paulo Freire e Piaget que fizeram este estrago absurdo em nossas terras. Talvez eu amenizasse minhas criticas para Anisio Teixeira mas com ressalvas. Aliás, minha filha é a prova cruel deste desastre ao ser alfabetizada pelo construtismo. Ao ingressar no sexto ano ainda não dominava a leitura e a tabuada. Fiquei inimigo desta baboseira.

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  • R

    Rita Fernandes

    ± 48 dias

    O construtivismo é associado à Whole Language, mas a perspectiva do letramento preconizada nos documentos oficiais no Brasil não. O Brasil superou o construtismo, entendendo que é função do prof ensinar as relações entre letras e sons (e não deixar q a cça descubra por ela mesma). Mas em vez de mostrar tais relações em frases do tipo "vovó viu a uva na casa da Vivi", mostram-se em textos q fazem sentido. O problema é a falta de entendimento da teoria, o que acaba por gerar uma prática pouco eficienfe. A questão não é da metodologia em sim, que é fantástica, mas a aplicabilidade. O fônico tem sido um desastre em alguns países de língua inglesa, 25% das crianças não aprendem a ler assim.

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    • A

      André R.

      ± 47 dias

      Pronto ! Virou Rocket Science ! Alfabetização é praticada no 1o. mundo há século, e já foram e voltaram da Lua 5 vezes, e nós ainda estamos babando teorias e debatendo dúvidas ? E se copiássemos com inteligência os melhores modelos ?

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    • L

      Luigi Tenco

      ± 48 dias

      Luciana, convivo com gente que ensina e que aprendeu alfabetização pelo sistema fônico. Sei que p não se pronuncia pu, ou pû como escrevi, só não encontrei maneira perfeita de mostrar o som do p. Não se exceda nos conselhos, e na soberba, pode deixar que sei do que estou falando.

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    • L

      Luciana Samy

      ± 48 dias

      Prezado Luigi, imagine uma criança sendo ensinada que o vocábulo "português" se inicia com "pu". Talvez vc não saiba, mas o /p/ é uma plosiva e, portanto, não pode ser segmentada oralmente, por isso vc escreveu "pu". Seus erros na “transcrição” tb são percebidos em /t/ (tu?) e /g/ (gu?). Então, se em pls regulares já é problemático, imagine a criança - que está sendo ensinada pelo fônico - escrevendo palavras irregulares("táxi", "exato", "texto", "extrato", "camisa", “gelado” etc.). Então, não precisamos copiar o Phonics, mas implementar uma política de alfabetização mais eficiente. O problema é do sistema e não do método.

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    • L

      Luigi Tenco

      ± 48 dias

      "O fônico tem sido um desastre em alguns países de língua inglesa,..." E no Brasil falamos (em fonemas) pû, ô, rrrr, tû, gû, ê, sssss

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  • L

    Luigi Tenco

    ± 48 dias

    Conheço uma criança de 6 anos que lê e escreve DESDE OS 4 ANOS, graças ao sistema fônico. Não só lê e escreve, mas tem noçõees básicas de etimologia, graças ao sistema fônico. E ela não é superdotada, é bem normal.

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    • J

      James Paul Macca

      ± 46 dias

      Eu fui uma. Aprendi a ler sozinha com uma cartilha que havia sido do meu pai. Lia tudo, com 5 anos de idade. Não sou gênio. A única dificuldade que tive foi a confusão entre o G e o J. Até hoje tenho que parar pra pensar como se escreve palavras que têm esses sons. No meu caso o importante foi a motivação. Meus pais, avós e tios liam muito.

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  • E

    Eire Emilio Zimmermann

    ± 48 dias

    A boa notícia é que os métodos baseados em consciência fonológica são simultaneamente simples, atrativos para as crianças e mais efetivos que o método atual. Isto é, sem grandes impeditivos para que os educadores e professores sejam capacitados e comecem a aplicar em suas turmas (após formalização nos referenciais e leis da educação infantil). Na torcida para que dê certo.

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  • H

    Homero Nogueira Guimarães

    ± 48 dias

    Boa entrevista. Valeu Gazeta!

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  • H

    HBF

    ± 48 dias

    Penso que um método híbrido, que incorpore diferentes técnicas de acordo as necessidades de cada criança, seja melhor.

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    • A

      André R.

      ± 47 dias

      Delírio democrático : 1000 crianças , 1000 métodos, mil jeitinhos, conforme o desejo e os caprichos de cada um. Somos milhões ! Exceções seja m tratadas à parte, sem prejuízo dos "normáticos" .

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  • T

    Toso

    ± 48 dias

    Depois que conheci o Carlos Nadalin, passei a ensinar meu filho as técnicas fonéticas de leitura. Com 5 anos de idade lê e escreve com fluência. As professoras ficam espantadas com diferença para os demais alunos. Sugiro que todos que pretendam dar aos seus filhos independência linguística procurem por Carlos Nadalin, de começo.

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  • F

    Francisco

    ± 48 dias

    Discordo. Tenho um filho na escola britanica no Rio que ensina pir fonemas. É um horror. A entrevista não foi capaz de apresentar nenhuma conexao entre metodo de alfabetizaçao e os resultados ao final do ensino fundamental. Pareceu-me um pessimo testo tratando de um assunto tão importante. Sugiro que a Gazeta aprofunde o tema com melhores especialistas. Este tem algum trauma com o construtivismo e associa alhos com bugalhos. P.S.: não apoio o construtivismo, ao contrário, busco que meu filho seha ensinado, mas o método fonético, que é péssimo, não tem nada a ver com isto.

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    • O

      Osmar

      ± 47 dias

      Pelo seu português, observa-se que não deveria opiniar sobre o tema.

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    • M

      Marcos A.

      ± 47 dias

      "Testo"? Acho que nesse caso o problema do seu filho não não é a escola.

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    • J

      Jonsimar Tadeu Catapan

      ± 48 dias

      Amigo: "Testo" é com "X"... Mas vamos atribuir isso à "Maldição do Corretor de Texto" em seu aparelho... (rsrsrs - desculpe a brincadeira).

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  • A

    Alan

    ± 48 dias

    Excelente entrevista!

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  • D

    Do Interior

    ± 48 dias

    O fracasso do construtivismo é provado pela existência de "cursinhos". Se a educação ocorresse de fato, isso não seria necessário. Outra prova de fracasso é que o aluno aprende sozinho, só com o professor dizendo o que fazer, e não para onde vai. É o mesmo que um comércio contratar um empregado e esperar que ele aprenda sozinho. Não tem como dar certo!

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  • A

    André R.

    ± 48 dias

    Nossa filha foi alfabetizada pelo método do Construtivismo, numa escola particular, tida como excelente. Trágico : até hoje sofre para consertar o que não lhe foi ensinado . Mas esse é o pensamento dos pedagogos brasileiros, analfabetos mentais. Vide o MEC, há 50 anos discutindo programas de ensino. Incompetentes, inúteis, destroem nosso maior capital : o pensamento e a expressão .

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  • V

    voz que clama no deserto

    ± 48 dias

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    • F

      Fabricio Maoski

      ± 48 dias

      O conhecimento é dinâmico e a ciência é dinâmica. Muitas coisas que se acreditavam antes são tidas como absurdas hoje. Há alguns séculos atrás acreditava-se que sangue sugas curavam doenças, que escravidão era algo aceitável e por aí vai. Esse é um debate sobre alfabetização, mas ainda não há uma resposta totalmente definitiva, existem posições e estudos, mas não algo definitivo. Professores são filhos de seu tempo e fazem aquilo que aprenderam na faculdade, assim como fazem um médico ou um advogado.

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  • U

    Ulisses

    ± 48 dias

    Importante que isso seja discutido nos departamentos dos cursoa de pedagogia! Pena que quem domina o assunto fuja da responsabilidade, afinal são vistos como excêntricos pelos professores que sabem somente reclamar, pq se pararem de reclamar sabem que vão ter que trabalhar muito. Não sobra tempo para greve! Triste país que se volta para a ignorância e para a mediocridade, ainda que tenha profissionais esclarecidos. Triste país em que seus profissionais esclarecidos não persistem em fazer o que sabem ser o certo.

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  • M

    Maria Alice Pereira de Araujo

    ± 48 dias

    Excelente o texto! O método fonético abelhinha, era excelente na alfabetização.

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  • C

    Cristian carla a. Volski cassi

    ± 48 dias

    Um pavor ao observar a TOTAL falta de metodo de ensino de leitura e escrita. Minha filha passou por isso e eu a ensinei fonicamente a ler... a escola era "construtivista"... Troquei de colégio

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    1 Respostas
    • A

      André R.

      ± 48 dias

      Tivemos o mesmo problema, e não ficou 2 anos nessa escola . Infelizmente, o estrago já havia acontecido. E o MEC dormindo e babando, como sempre.

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  • J

    JLASM

    ± 48 dias

    Finalmente se começou a enfrentar e dizer o que deve ser dito sobre o construtivismo! Ótima entrevista! Muito esclarecedora!

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