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Já é sabido que a capacidade de escrever, mantendo coerência, lógica e progressão temática começa pelo hábito da leitura. Entretanto, em um tempo cujas telas competem (e geralmente vencem) pela atenção de crianças e jovens, o desafio de mantê-los interessados em livros ou em outros formatos de texto é proporcional à quantidade de entretenimento rápido e de qualidade questionável.
Embora o interesse pela leitura possa ser construído ainda em casa, por meio do exemplo de pais leitores, é papel da escola tornar os(as) estudantes pessoas aptas a decodificar sentidos, capturar os não ditos e interpretar visões de mundo diversas contidas em textos. Tal responsabilidade passa, inevitavelmente, pelo entendimento de que o contexto em que nossa sociedade está inserida é o de hiper conectividade, com mudança rápida de tendências, surgimento de trends e formatos de comunicação multimodais, características que dialogam com o perfil de crianças e jovens, público sensível às novidades.
Nesse sentido, construir uma base sólida de leitores sedimenta o percurso da aprendizagem, que culmina em pessoas formadas para atuar de maneira autônoma e crítica frente aos temas políticos, sociais, econômicos e culturais do mundo contemporâneo.
Considerando tantos aspectos, o espaço escolar se mostra como a via adequada para incorporar todas as variáveis mencionadas e propor formas de trabalhar a formação leitora e, posteriormente, desenvolver competências de produção de texto para levar os(as) jovens à escrita autora.
Tendo em vista esse cenário, a rede de Colégios Sesi PR implementou a Redação Nota Mil, plataforma para a produção textual em diferentes gêneros, nos níveis de ensino fundamental e médio. A iniciativa surgiu da importância de reforçar medidas interdisciplinares e de fomento à leitura e à produção textual dos estudantes. Com temas atuais e propostas que vão da reescrita de narrativas ficcionais à dissertação argumentativa nos moldes do Enem, a RED1000 atende às premissas de desenvolvimento pleno das competências de produção textual da BNCC, convidando os estudantes ao planejamento, pesquisa, escrita e revisão de sua produção de texto.
O uso do recurso vai ao encontro de uma cultura em que a disseminação de tecnologias leva ao contato com novas configurações de comunicação escrita. Isto é, estudantes e docentes têm a possibilidade de acessar uma plataforma que apresenta uma vasta gama de temas e gêneros textuais para produções autorais, cuja construção argumentativa e estrutural é respaldada por outros textos, de diferentes semioses, escolhidos com propósito e intencionalidade pedagógica. Assim, os resultados buscados na área de Linguagens se mostram tangíveis e mensuráveis, pois as ferramentas oferecidas pela escola incentivam o protagonismo e a pesquisa.
Docentes e estudantes também são apoiados pela RED1000 com recursos como correção que identifica plágio, apontamento de dificuldades relativas às competências cobradas pelo Enem no próprio texto e a devolutiva com comentários específicos. As notas atribuídas refletem as características do exame oficial e as orientações personalizadas ajudam no aprimoramento individual da escrita.
A implementação da RED1000 responde à necessidade de incentivar a leitura direcionada, que passa por curadoria, pois tem o intuito de levar os estudantes a escrever com confiança e embasamento teórico. Desse modo, a rede Sesi assume o compromisso de formar leitores que escrevem, subsidiando as práticas pedagógicas da área de Linguagens com um recurso que atrela indicadores a sugestões de texto criativas.
Com vistas ao trabalho docente, a RED1000 também disponibiliza meios para a gestão da produção de textos, com banco de temas dividido por etapa de ensino e gênero textual, controle de tarefas e dashboards evolutivos. Além disso, a correção conta com mecanismos de detecção de plágio e identificação de uso indevido de IA.
Assim, a escola oferece uma solução eficaz para desenvolver a escrita dos estudantes e fortalecer a prática dos docentes, garantindo a qualidade das informações disponibilizadas e a segurança dos dados apresentados.
