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Há mais de 25 anos, o Ler e Pensar (LeP) contribui para transformar realidades educacionais por meio da leitura, da informação e das mídias, incentivando práticas que favorecem o protagonismo e a formação cidadã dos estudantes. Anualmente, o projeto mobiliza professores por meio da Ação Premiada, iniciativa que reconhece experiências pedagógicas significativas. Em 2026, a proposta foi “Leitura, Mídias e Ação – Conectando Infâncias e Juventudes Ativas”.
Na Escola Municipal Lucídio Florêncio Ribeiro, em Campina Grande do Sul (PR), o professor Luis Alberto desenvolveu uma prática com 33 estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental I que uniu competências de leitura, interpretação, produção textual, revisão e reescrita por meio do gênero conto, articuladas à linguagem visual das histórias em quadrinhos, envolvendo também processos criativos de ilustração, composição gráfica e comunicação visual. A proposta partiu de uma dificuldade comum em sala de aula: organizar narrativas, revisar textos e compreender a escrita como um processo que envolve aprimoramento constante.
O trabalho começou com a leitura e a análise dos gêneros conto e história em quadrinhos. Com o apoio de materiais do Ler e Pensar, como Venha Ver o Pôr do Sol e Outros Contos e Enigmas, da seção Leitores em Ação, a turma explorou elementos narrativos, personagens, enredos e construção de sentidos. Em seguida, cada estudante escreveu um conto autoral inspirado em situações do cotidiano escolar, experiências pessoais e temas de interesse.
A etapa de revisão trouxe a tecnologia para o centro da aprendizagem. Com ferramentas de inteligência artificial, os estudantes analisaram sugestões de correção ortográfica, gramatical e textual, refletindo sobre quais mudanças faziam sentido em suas produções. A proposta estimulou a autonomia na reescrita e o pensamento crítico diante de ferramentas digitais, mostrando que as sugestões automatizadas precisam ser avaliadas, e não apenas aceitas.
Depois de revisados, os contos foram transformados em histórias em quadrinhos. Os estudantes adaptaram as narrativas para a linguagem visual, criando personagens, cenários, diálogos e sequências de quadros. Também foram realizadas atividades de análise linguística utilizando HQs com erros propositalmente inseridos, possibilitando a identificação e correção de inadequações textuais.
Como resultado, as produções foram organizadas e publicadas em ambiente digital, permitindo que a comunidade escolar acompanhasse o trabalho da turma. A prática favoreceu avanços na organização das ideias, na construção de narrativas e na revisão textual, além de incentivar a criatividade e a articulação entre linguagem verbal e visual. A divulgação nos canais oficiais da Prefeitura Municipal de Campina Grande do Sul ampliou a visibilidade das produções dos estudantes.
Os materiais do Ler e Pensar contribuíram para diferentes etapas do projeto. Além das leituras de contos e das Dicas Pedagógicas voltadas à criatividade e à autoria, o curso da plataforma EaD “Leitura: O Mundo Além das Palavras” ajudou a fundamentar o trabalho com diferentes linguagens. Já os materiais do tema de 2026 apoiaram as reflexões sobre leitura crítica, comunicação e uso responsável das tecnologias.
Parabenizamos o professor Luis Alberto pela iniciativa de unir literatura, arte e tecnologia de maneira criativa e significativa. Ao incentivar a produção de contos e sua transformação em histórias em quadrinhos, o professor proporcionou às crianças oportunidades de aprimorar a escrita, desenvolver talentos e descobrir novas formas de expressar suas ideias. Nosso reconhecimento e agradecimento ao educador por inspirar a turma a descobrir o potencial de suas próprias ideias e compreender que suas histórias merecem ser lidas, compartilhadas e valorizadas!
