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O convívio na escola é repleto de descobertas, mas também de incertezas e emoções à flor da pele. No 2º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Arthur Bernardes, em Nova Londrina (PR), esse processo ganhou um aliado fundamental: a literatura. A professora Tatiane Ferreira Costa, que iniciou sua jornada no Ler e Pensar este ano, transformou o acolhimento em uma experiência de autoconhecimento e desenvolvimento linguístico.
O "Leitores em Ação" na Prática
Utilizando os recursos da Comunidade Conecta LeP, a professora Tatiane encontrou no "Leitores em Ação" o suporte para planejar suas intervenções. A partir das orientações pedagógicas para o livro “O monstro das cores vai à escola”, a docente trabalhou fortemente a gestão das emoções. Por meio da história, as crianças puderam identificar seus sentimentos, criando um espaço de fala seguro e acolhedor.
Da Roda de Conversa à Escrita
Um diferencial importante da prática da professora Tatiane foi o uso estratégico das rodas de conversa. Além de promover o diálogo sobre a obra, ela aproveitou esses momentos de troca para fomentar registros significativos. Ao incentivar que as crianças colocassem no papel suas percepções e sentimentos discutidos em grupo, a professora impulsionou o processo de alfabetização de forma contextualizada.
Dessa forma, a escrita deixou de ser um exercício isolado para se tornar uma ferramenta de expressão real, onde o desejo de contar algo sobre si e sobre a história serviu mobilizou registros significativos.
A experiência em Nova Londrina reforça um dos pilares mais sólidos do Ler e Pensar: o incentivo à leitura literária como base para o desenvolvimento integral. Acreditamos que, ao priorizar o momento de deleite, permitimos que a criança se encante com a narrativa. É esse prazer estético que abre caminho para a fluência leitora e, consequentemente, para uma escrita mais autônoma e criativa.
O entusiasmo da professora não para por aqui. Motivada pelos resultados, Tatiane já está organizando novas ações integradas aos os materiais do Ler e Pensar em seu planejamento. Para o Ler e Pensar, ver o projeto se tornando parte orgânica do planejamento pedagógico — unindo o emocional ao cognitivo — é o maior indicador de que estamos no caminho certo.
Inspirado, inspirada pela prática da professora Tatiane?
Se você também está utilizando os materiais, cursos e recursos do Ler e Pensar e sua prática pedagógica, entre em contato conosco! Vamos divulgar e compartilhar o seu trabalho! lerepensar@grpcom.com.br
