Embora haja bastante material na área de ensino de Língua Portuguesa, nós professores sempre estamos à procura daquela publicação diferenciada, que nos permita um enriquecimento maior na nossa prática de ensino. Sem querer ser pretensioso a ponto de dar "dicas" aos colegas de profissão e porventura a demais interessados , penso que o livro Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho, da linguista Irandé Antunes (Parábola Editorial), é um verdadeiro achado para quem procura um material de excelente qualidade.
Em linhas gerais, o livro retoma aquilo que importantes estudiosos da nossa língua, como Marcos Bagno, Carlos Alberto Faraco, João Wanderlei Geraldi, Sírio Possenti e Mário Perini já vêm falando há um bom tempo: apesar do enorme progresso que a linguística apresentou nas últimas décadas, o ensino de língua ainda se encontra refém de uma concepção equivocada de que estudar português equivale a decorar parte da nomenclatura de uma gramática. Há alunos, por exemplo, que sabem o nome de todas as orações subordinadas de nossa língua e, mais do que isso, conseguem encontrá-las em um texto. Tudo bem: mas e daí que tal oração é uma subordinada adverbial causal, se não sabemos exatamente qual é sua função?
Irandé Antunes não censura o conhecimento que se pode ter do nome desta ou daquela oração, mas é taxativa quanto à necessidade de se buscar uma maneira de se trabalhar a gramática focada no enriquecimento que o aluno pode e deve adquirir nas suas atividades com a língua. Do contrário, estamos fadados professores e alunos a repetir exaustivamente um ritual que tem contribuído para o fracasso do ensino da Língua Portuguesa. O livro nos ajuda, no mínimo, a remover algumas pedras que, faz anos, andam atrapalhando nossa prática docente.
