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  • E

    Eliana Brayner

    ± 137 dias

    O problema não é o construtivismo. É o grande número de professores despreparados para aplicar suas técnicas!!!

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    • G

      Guilherme Basso Dos Reis

      ± 68 dias

      perfeito. Como publiquei em outro comentário (se bem que Freire não seja propriamente um construtivista). ""Os Institutos Federais, que tem sua legislação, seus regulamentos, sua institucionalidade e seu funcionamento todo influenciado por pensadores como Paulo Freire, se tiverem suas notas no PISA tomadas isoladamente, ficam entre os primeiros países do mundo. Sempre entre os 15 primeiros em Leitura, Ciência e Matemática."

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  • F

    Filipe

    ± 306 dias

    Pena que os profissionais que trabalham com a alfabetização das nossas crianças não terão acesso a tal conteúdo. Imagino que muito menos de 10% deles lerá o conteúdo da pesquisa, seja aqui ou em outro veículo. Dos que lerem, mais da metade entenderá tudo errado, uma boa parte não entenderá nada e os que entenderem não conseguirão agir com base nestas informações científicas. Se um ou dois furarem o bloqueio mental da categoria, talvez tenha esperança daqui há algumas décadas.

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  • V

    VALTER CESAR MONTANHER

    ± 318 dias

    Acredito que tanto o artigo do jornal como os comentários necessitam de um esclarecimento sobre o que é instrução direta DI. Este é um modelo de instrução que enfatiza lições bem desenvolvidas e cuidadosamente planejadas, focando em pequenos passos de aprendizagem com tarefas de aprendizagem claramente definidas e prescritas. Técnicas instrucionais como, grupos de trabalho, laboratórios de participação, discussões, palestras, seminários, workshops, observação, aprendizado ativo, trabalhos práticos e estágios. Uma aula expositiva como estamos acostumados a ter no Brasil não é instrução direta e não é objeto da pesquisa.

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    • A

      Adriano

      ± 317 dias

      A pesquisa e o jornal citam esse professor: http://www.zigsite.com/ salas de aula, crianças e professores

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  • H

    Henrique Barros

    ± 319 dias

    O pior é que não adiantam os fatos, as pesquisas e as evidência, pois os acadêmicos de pedagogia deste país são totalmente marxistas.

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      Guilherme Basso Dos Reis

      ± 68 dias

      Vamos ao tal “esquerdismo”, “marxismo” e “comunismo” na educação precarizada repassada as nossas crianças no Brasil. China, Vietnã e Belarus aparecem em que posições nos testes educacionais que são utilizados (inclusive pela Gazeta) como critério para avaliar se algo funciona ou não funciona? E aqui no Brasil, os Institutos Federais, que tem sua lei, seus regulamentos internos e seu funcionamento em grande medida influenciados por teorias como as de Paulo Freire, em que local ficariam nestes testes se suas notas forem tomadas isoladamente, como um país? Sempre entre os melhores países. Ou seja, vão procurar outro bode expiatório.

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  • P

    Paulo Eugênio Anunciação

    ± 320 dias

    Nesse método de ensino, onde o aluno teoricamente seria protagonista na construção do conhecimento, na prática, ele é colocado numa situação onde tem que “reinventar a roda”; numa total perda de tempo. Esse método também defende que, “cada pessoa tem uma forma diferente para aprender". Ora, isso significa que haverá inúmeras e incontáveis formas de ensinar? Pelo método tradicional, porém, sabemos que, cada pessoa tem “uma velocidade própria de aprendizado”, por isso a importância do professor no papel de protagonista do ensino.

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  • Z

    Zé Bochecha

    ± 320 dias

    A velha e boa aula expositiva é obscenidade para a nova escola, mas se ela for dialogada e abrir um espaço não majoritário para seminários, é um baita método de ensino. Dá menos margem para o embromation.

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  • E

    ErO

    ± 321 dias

    Concordo plenamente, ratificando milhares de anos da construção do conhecimento baseado na relação Mestre-Aprendizes, até o momento em que o aprendiz se iguala e ultrapassa o Mestre, tomando o papel criativo de Mestre para si e o ciclo se renova e as gerações sucedem promovendo o avanço das Ciências. Assim caminha a Humanidade !!

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  • G

    Gustavo

    ± 321 dias

    Esse é o resultado de colocar à ideologia a frente da evidência científica...... e o PISA é a prova

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      Guilherme Basso Dos Reis

      ± 68 dias

      Os Institutos Federais, que tem sua legislação, seus regulamentos, sua institucionalidade e seu funcionamento todo influenciado por pensadores como Paulo Freire, se tiverem suas notas no PISA tomadas isoladamente, ficam entre os primeiros países do mundo. Sempre entre os 15 primeiros em Leitura, Ciência e Matemática. Portanto, o PISA confirma o contrário do que você diz (ao menos se você toma Paulo Freire como construtivista, o que daria uma longa discussão).

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  • A

    andrea silva

    ± 321 dias

    Kumon que o diga. Se não fossem os exercícios diários (maldito bloquinho) eu não teria a rapidez lógica e capacidade de resolver de cabeça diversas operações. A tal da repetição é útil para formar bases (como aponta o estudo), todavia, pode ser limitante para avançar. Então acredito que após uma fase de assentamento da base, deva ser construído o conhecimento com formas alternativas e de acordo com o perfil do aluno. Mas sem base não há o que sustente um **** vazio. Logo, faz TODO o sentido o estudo e não é a toa que foi publicado no periódico que foi. Prevejo professores que mal sabem aplicar Piaget chorando de raiva.

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  • E

    EMERSON ZANON GRANEMANN

    ± 321 dias

    Estamos no século 21. A revolução 4.0 envolvendo Internet da coisas e a inteligência artificial já está mudando a forma de trabalhar e as profissões, mesmo as tradicionais estão se transformando. É um caminho sem volta. Me parece que contrapor ao discutível construtivismo e outras linhas educacionais com o método direto precisa ser isento de ideologias e levar em conta não só pesquisas mas também tendências. Temos que alongar o olhar. Não estamos em um era de mudanças. Mas sim entrando em uma nova Era. O processo educacional com certeza precisa estar alinhado com as novas demandas da sociedade.

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    • A

      andrea silva

      ± 321 dias

      O que muda é a dialogicidade, que hoje ganhou uma nova interface com a tecnologia na construção do conhecimento. Eu gosto da mistura entre teorias, acho o modo tradicional válido (se não fosse o Kumon não saberia de cor os cálculos que sei hoje), junto com a interligação de saberes ao estilo Morin, que ao observar a natureza aprendemos química, física, matemática e até expressão. Estamos presos em caixinhas quando podemos trazer o melhor de cada método para a sala de aula.

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  • M

    Marco Tulio

    ± 321 dias

    Contra fatos não há argumentos, o "Construtivismo" destruiu a educação brasileira, o PISA que o diga.

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      Guilherme Basso Dos Reis

      ± 68 dias

      Os Institutos Federais, que tem sua legislação, seus regulamentos, sua institucionalidade e seu funcionamento todo influenciado por pensadores como Paulo Freire, se tiverem suas notas no PISA tomadas isoladamente, ficam entre os primeiros países do mundo. Sempre entre os 15 primeiros em Leitura, Ciência e Matemática. Portanto, o PISA confirma o contrário do que você diz (ao menos se você toma Paulo Freire como construtivista, o que daria uma longa discussão).

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  • Y

    Yuri Kasakevic Tsan Hu

    ± 321 dias

    Os melhores professores que tive na vida - da educação básica até o mestrado - aplicavam a educação dita como "direta". Nenhum deles era pedagogo. Eram extremamente conhecedores de suas respectivas áreas de atuação e, pelo entusiasmo e pela curiosidade pessoal pelo que ensinavam, despertavam nos alunos a mesma curiosidade e vontade de conhecer. O amor pela ciência do professor "transborda" para os seus alunos. Observe, na atualidade, o caso do professor Olavo.

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  • L

    Luiz

    ± 321 dias

    Não se deixe educar pelo estado.Você certamente já ouviu dizer que a pena é mais poderosa que a espada. Pense na espada como se ela fosse o estado. Pense na pena como se ela fosse você divulgando as ideias da liberdade. Qual, no final, terá mais chances de ganhar os corações e a mente das pessoas?Tenha sempre em mente esta constatação de Étienne de la Boétie: todo e qualquer governo depende do consentimento das pessoas; tão logo o público retirar seu consentimento, qualquer regime estará condenado.(https://www.mises.org.br/Article.aspx?id=1447)

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  • V

    Vitor Chvidchenko

    ± 321 dias

    Posso falar pela minha própria experiência pessoal como aluno, em todos os níveis - desde o primário até o mestrado. As melhores aulas que tive e onde aprendi mais foi com professores que usavam o método tradicional, aquele que a turma acadêmica aqui do Brasil tanto odeia. Estes melhores professores eram pessoas que tinham ótima relação com a turma, possuíam autoridade mas não eram autoritários, tinham e demonstravam prazer em ensinar, gostavam dos alunos mas... ensinavam de forma tradicional. Para eles, estava bem claro que ELES estavam ali para ensinar o conteúdo e NÓS, para aprender. Aliás, para mim isso parece óbvio, mas eu sei que isso dá arrepios à turminha da esquerda.

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    • J

      joavila

      ± 170 dias

      Exatamente a mesma experiência que tive, da pré-escola ao, sim, doutorado!

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    • A

      andrea silva

      ± 321 dias

      Mas o mestrado não aplica o método tradicional. A maior parte das aulas são concebidas pelos alunos que pesquisam e fazem os seminários... o método tradicional é basicamente o professor repassar o conhecimento o que não é caso de mestrado nem doutorado, onde o aluno busca o conhecimento e o professor ou posteriormente o orientador media. Só que veja, no mestrado os alunos são adultos... isso faz TODA a diferença para a construção do conhecimento. Faça isso em uma turma de 1º ano do fundamental...

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    • R

      Rodrigo Souza

      ± 321 dias

      Concordo plenamente.

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  • L

    Luiz

    ± 321 dias

    Como a escola acaba com a criatividade e com o raciocínio próprio. O verdadeiro aprendizado sempre ocorre fora da sala de aula.É impossível acreditar que um modelo arcaico de ensino forçado pode se adaptar às exigências de uma nova economia saturada de informações e cada vez mais voltada para a tecnologia, a qual requer agilidade, inventividade, colaboração e um contínuo compartilhamento de conhecimento. Um modelo educacional verdadeiramente transformador para o século XXI é aquele que cultiva e estimula, e não esmaga e abole, a criatividade humana.(https://www.mises.org.br/Article.aspx?id=2704)

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    • A

      andrea silva

      ± 321 dias

      Em uma turma de 40 temos perfis empreendedores, analíticos, criativos, metódicos, cooperativos e etc.. como conciliar UM método com tantas necessidades? Já passou da hora de o currículo ser parcialmente obrigatório e parcialmente opcional, cabendo a família e o educando escolher as áreas do conhecimento que lhe atraem mais. Entre as optativas poderia ter programação, design, empreendedorismo, além de química e física avançada, por exemplo. A homogenização dos alunos acaba matando o potencial de todo mundo numa tentativa burra de igualar seres naturalmente desiguais.

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  • L

    Luiz

    ± 321 dias

    O sistema escolar moderno prolonga a adolescência e atrasa as responsabilidades da vida adulta. Solução: menos escolas compulsórias e mais sistemas de aprendizagem profissional. Programas de aprendizado geram uma situação de ganho mútuo para os jovens aprendizes e para os empregadores que os contratam e os treinam. Os adolescentes adquirem habilidades práticas e benéficas, o que os leva para o autêntico mundo adulto; já os empregadores terão mão-de-obra capacitada e produtiva.(https://www.mises.org.br/Article.aspx?id=2705)

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    • A

      andrea silva

      ± 321 dias

      Não temos que formar empregados, mas pessoas que saibam escolher entre ser empregados ou empreendedores. Essa visão de formar mão de obra barata é extremamente arcaica e produz adultos frustrados que trabalham por dinheiro, sem nenhuma satisfação ou contribuição real.

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  • E

    Emerson Luís

    ± 321 dias

    Quando os fatos não corroboram a teoria, os "progressistas" rejeitam os fatos.

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  • A

    Adami

    ± 321 dias

    Ou resumindo: método Paulo Freire refutado com embasamento científico.

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    • G

      Guilherme Basso Dos Reis

      ± 68 dias

      "Os Institutos Federais, que tem sua legislação, seus regulamentos, sua institucionalidade e seu funcionamento todo influenciado por pensadores como Paulo Freire, se tiverem suas notas no PISA tomadas isoladamente, ficam entre os primeiros países do mundo. Sempre entre os 15 primeiros em Leitura, Ciência e Matemática. Portanto, o PISA confirma o contrário do que você diz. Que pena! Ponto para Paulo Freire.

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    • V

      Vitor Chvidchenko

      ± 321 dias

      Apesar de que, tecnicamente falando, o método Paulo Freire não é "Construtivista" (Construtivismo é o ensino baseado nas idéias de Piaget). Mesmo assim, a matéria mostra que o ensino tradicional - aquele que Paulo Freire tanto odiava - produz melhores resultados (alguém aqui ficou surpreso?). Dessa forma, é sim um golpe a todos os métodos "revolucionários" de ensino, inclusive o de Paulo Freire.

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  • H

    Helena Maria de Souza

    ± 321 dias

    Em bom português, oConstrutivismo é uma metodologia esquerdista. Não é atoa que surge por aqui em meio a redemocratização do país , quando a esquerdalha tomou conta , sutilmente, da Educação e da Cultura no Brasil. Por décadas em nome de um "progressismo" formamos levas de alunos incapazes de raciocinar criticamente. Como papagaios repetiam e repetem os slogans que lhe são ditados, lêem resumos de livros (quando lêem)

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  • H

    Helena Maria de Souza

    ± 321 dias

    Hoje sabemos que o Construtivismo obedecia a fins politicos-ideológicos. O objetivo era igualar professores e alunos, colocar todos no mesmo nível, como se experiências e conhecimentos não diferenciassem o professor.

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  • F

    Francisco

    ± 321 dias

    Finalmente a GP apresentou uma matéria baseada em estudo científico de valor sobre um assunto tão importante para a sociedade. Parabéns! Como leigo tenha esta mesma percepção, os primeiros conceitos precisam ser ensinados, é mais rápido, eficiente e prepara melhor para o futuro. Quando no mestrado e doutorado, aí sim a busca das resposta inerentemente é individual.

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  • M

    Momento Fletor

    ± 321 dias

    Com a palavra, os pedagogos de plantão !

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