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Há mais de 25 anos, o Ler e Pensar (LeP) contribui para transformar realidades educacionais por meio da leitura, da informação e das mídias, incentivando práticas que favorecem o protagonismo e a formação cidadã dos estudantes. Anualmente, o projeto mobiliza professores por meio da Ação Premiada, iniciativa que reconhece experiências pedagógicas significativas. Em 2026, a proposta foi “Leitura, Mídias e Ação – Conectando Infâncias e Juventudes Ativas”.
Na Escola Municipal José Augusto de Paiva, a professora Mislaine transformou um desafio cotidiano em uma investigação interdisciplinar. A presença excessiva de pombos no pátio escolar restringia o uso do espaço durante o recreio e motivou os estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental a pesquisar as causas do problema e desenvolver alternativas de conscientização e prevenção. Assim, surgiu a prática “Operação PombOFF: letramento midiático, robótica e protagonismo infantil na investigação de riscos ambientais e biológicos”.
O trabalho começou com o registro fotográfico dos locais com maior concentração de aves e o mapeamento dos pontos críticos. Em seguida, a turma analisou reportagens da Gazeta do Povo e de veículos regionais para compreender os riscos à saúde pública, investigar a relação entre a oferta de alimentos e a proliferação dos pombos e confrontar informações falsas que circulam na internet. As atividades também contribuíram para o desenvolvimento da fluência leitora e do pensamento crítico.
A investigação ganhou forma com a criação da campanha PombOFF, que reuniu panfletos, cartazes e materiais de conscientização. Os estudantes também produziram a primeira edição do jornal escolar 'JAP in Foco', com textos sobre as doenças associadas aos pombos e a desinformação relacionada ao tema. Para aprimorar os textos, utilizaram ferramentas de inteligência artificial como apoio à revisão, analisando sugestões de escrita e mantendo a autoria das produções.
A proposta também integrou ciência, tecnologia, engenharia, arte e matemática por meio de atividades práticas. As crianças construíram protótipos com materiais recicláveis, como móbiles de CDs e fitas metalizadas, robôs e um gavião simulado, explorando possibilidades para afastar as aves. Além disso, trabalharam o pensamento computacional com algoritmos em uma malha quadriculada e construíram o jogo eletrônico Labirinto Elétrico, que utiliza um circuito para acionar luz e som.
A aprendizagem ultrapassou os limites da sala de aula. Em junho, os estudantes testaram os protótipos no pátio da escola e apresentaram suas produções na Feira de Educação Tecnológica do município, explicando aos visitantes as pesquisas realizadas, os riscos identificados e o funcionamento das criações. Segundo o relato da prática, as ações de conscientização também foram acompanhadas por uma redução visível na presença de pombos no pátio e pelo descarte mais adequado dos restos de alimentos.
Os materiais do Ler e Pensar tiveram papel importante ao longo do projeto. As reportagens da Gazeta do Povo apoiaram a investigação, as Dicas Pedagógicas orientaram a análise crítica das informações, os Indicadores de Fluência Leitora ajudaram a acompanhar o desenvolvimento da leitura e o programa Leitores em Ação contribuiu para a produção textual. Assim, leitura, ciência e tecnologia foram articuladas em uma experiência de participação e intervenção na realidade escolar.
Parabenizamos a professora Mislaine pela iniciativa 'Operação PombOFF', que transformou um desafio da comunidade escolar em uma oportunidade de investigação, criatividade e protagonismo infantil. Ao incentivar as crianças a pesquisar, questionar informações e desenvolver soluções, a prática demonstra como a educação pode despertar a curiosidade científica e promover atitudes mais conscientes e colaborativas.
