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  • S

    Salvador

    ± 22 dias

    Mais um crime cometido pela extrema esquerda.

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  • R

    Rodrigo Gomes

    ± 27 dias

    Verdadeiras gerações intelectualmente perdidas. Um verdadeiro crime contra a humanidade.

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  • B

    Bruno Varotto

    ± 28 dias

    Excelente reportagem da Gazeta. Oque a professora traz é um panorama geral do que virou o nosso ensino. É só sairmos nas ruas para vermos o caos que está a educação das pessoas . Outro dia entrevistei 5 pessoas para uma vaga de secretária. No curriculum todas com segundo grau completo que era oque eu precisava, pois eu não estava exigindo experiência . Todas as candidatas eram analfabetas funcionais. Não sabiam falar, escrever ou fazer contas. Algo vai de muito errado na educação .

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  • L

    Luciana Oliveira

    ± 28 dias

    Patrícia arrasou nos comentários. O texto parece um release sobre o livro. E mesmo assim com falhas conceituais; e palavras aplicadas de forma equivocada.

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    Luciana Oliveira

    ± 28 dias

    As escolas mais destacadas de São Paulo usam o método socioconstrutivista hoje. E não é bem assim como a professora em questão diz (a academia distante da prática, como sempre). Meu filho lê e escreve muito melhor do que muito adulto. E o professor continua sendo referência dentro da sala de aula. Eles, sim, partem de hipóteses, fazem o aluno pensar, e chegam à regra formal. A diferença é que no ensino tradicional se decora, no construtivismo, entende-se.

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  • M

    Marcus Paulo Pinheiro Lopes

    ± 28 dias

    Temos que usar o termo MÉTODO TRADICIONAL sem achar que estamos parados no tempo, como muitos costumam dizer...o método tradicional de uso de fonemas , sílabas sempre deu certo... hoje temos a tecnologia pra agregar ao método que me ensinou a ler há 40 anos atrás. O mundo está mais fácil do que de décadas, portanto é agregar ferramentas novas aí método comprovadamente eficiente e não esse construtivismo sem pé nem cabeça fracassado.

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  • I

    IvoHM

    ± 28 dias

    Esse verdadeiro crime com nossas crianças começou a ser implantado no governo FHC, com o ministro Paulo Renato e Dona Ruth Cardoso. Grandes picaretas safados. Os dois últimos já estão no inferno, o outro ainda faz uma hora extra pra sentar-se no colo do capeta.

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    Marco Aurelio Borges

    ± 29 dias

    Não entendi, se esse método socioconstrutivista foi fomentado pelos esquerdistas que dominam a educação no Brasil, e dentro dessa forma de ensino o "Professor não é mais tão importante”, então porque fazem tanta greve pela valorização do Professor, já que o método é feito para o aluno ficar livre, falar e pensar o que quiser, sem o professor intervir, liberdade sem responsabilidade, paixão de todo esquerdista, menos na hora de cobrar seu valoroso salário público, ou sua verba sindical, que ai tem que ter dinheiro sempre dos que tem responsabilidade e sustentam a máquina.

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    Breno

    ± 29 dias

    Todos o diplomados dirigirão no Uber com muita dignidade. Parabéns PT pelo diploma de frustrado! O de ****** já é pré-requisito.

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  • S

    salcutrim

    ± 29 dias

    Acho mesmo que o Brasil entrou por lados obscuros, mas foi o pensamento esquerdista. Primeiro aquele que diz que criança nao pertence a familia, mas ao estado e eu ouvi o molusco falar dessa forma. Professores mal pereparados que so ensinam revolução russa, um erro hsitorico que nem mesmo os russos querem estudar mais. Minha filha mais nova esta numa escola estadual. Ela tem que ajudar o novo professor de matematica a ensinar matematica, mas ele ensina socialismo. As outras duas, gracas a Deus estudaram em casa e hoje estao na faculdade nos EUA. Temo pela mais nova. E acho que essa senhora tambem tem vies esquerdista. O pais precisa de uma reforma completa.

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    Marcelo Henrique

    ± 29 dias

    Aprendi tudo antes de 1990. Criança não assumia o próprio aprendizado. Éramos conduzidos. Agora as crianças vão virando analfabetos funcionais por obviedade: quem disse que criança está pronta para assumir seu aprendizado? Parabéns pelo texto, Isabelle!

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  • L

    Luigi Tenco

    ± 29 dias

    Não sei quem está certo nessa questão, só sei que é desanimador ver que a patuleia não consegue diferenciar "mais" de "mas" e "a ver" de "haver". Até um certo ex-blogueiro da Gazeta confunde "a ver" com "haver", e é TRADUTOR literário!!!

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      Luigi Tenco

      ± 29 dias

      Não é só a patuleia que comete erros crassos, o FHC, num dia desses, soltou um "Haverão consequências..."

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  • D

    DENISSON HONORIO DA SILVA

    ± 29 dias

    Parece que a senhora a Patricia tem um bom dominio sobre o assunto. Mas o cerne da questão é apenas um. É sim, um metodo esquerdista/comunista que tenta florear seus dogmas da mesma maneira que a senhora enfatizou. Como pai, que sofreu com sua filha através do construtivismo, sendo absolutamante leigo, tenho a dizer que houve crime contra as crianças. Revertemos a situação em virtude de nossa condição social. Creio que a senhora é professora mas tem uma ideologia pseudocientifica tal qual Karl Marx.

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    • A

      Alex

      ± 29 dias

      Entende? Sei não... O problema refere-se as teorias belas e inúteis, pois não trouxeram resultado adequado. Citou alguns professores universitários pesquisadores - comunistas? - mas continuou sem citar um único resultado positivo deles. Apesar de escrever um monte, só criticou a reportagem por indefinições (quem sabe a jornalista não foi vítima do Vygotsky?) e transmitiu pouca informação útil para leitores do jornal. Ou seja: Só quis aparecer! Essa turma da Universidade tem de aprender a ser prático, se não, vai para o mofo dos livros! Conceitos teóricos são base, mas sem comprovação não valem de nada! E nem tentem discutor mais que pode aparecer o "Aspecto 7"... Ai...

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  • C

    Carlos Eduardo

    ± 29 dias

    A despeito de toda a grita com relação aos métodos, o que é certo é que teve um que funcionou melhor que o outro. Isso é fato. Portanto, o que funcionou melhor, que alfabetizou as pessoas corretamente deve ser aplicado. Qualquer argumento de que os métodos guerreados pela articulista não funcionam por outros "n" motivos, como argumentam os defensores do socialismo, ao dizer que nunca deu certo porque ninguém aplicou direito, é falacioso, não é prático, e simplesmente se presta a esconder que esse método simplesmente não funciona.

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  • P

    Patricia

    ± 29 dias

    Aspecto 6: Você deveria ter esclarecido uma questão elementar com a sua entrevistada. Veja: “Completamente alheios à realidade concreta das salas de aula de alfabetização e das necessidades de professores e alunos, esses teóricos permaneceram criando conceitos e pedagogias, deslumbrados com sua própria potência intelectual e indiferentes à derrocada da qualidade do ensino nacional”, diz Kátia, ...” Quais teóricos? Do jeito como você elaborou sua reportagem, parece se referir a Vygostky e Piaget... Só que o primeiro faleceu em 1934 e Piaget, em 1980. Ficou bizarro esse trecho de seu texto!

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    • A

      Adriano

      ± 29 dias

      Patrícia, tá, tudo bem. Mas e a questão central: a abordagem global x ensino direto, que é o cerne da questão (como o cérebro aprende e os resultados do uso dos teóricos que você defende). Você vai admitir que a Magda e amigos estão errados?

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  • P

    Patricia

    ± 29 dias

    Aspeto 5: Outro alerta: as publicações de Ferreiro começaram a chegar ao Brasil no início da década de 1980; de lá pra cá ela continua ativa e há muitos resultados de pesquisas recentes dessa autora. Siiim, Ferreiro continua ativa, realizando pesquisas científicas na área da aprendizagem – ela NUNCA se dedicou a publicar nada na área do ensino. Outra dica, Isabelle: busque entender bem a diferença entre esses dois termos – aprendizagem e ensino.

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  • P

    Patricia

    ± 29 dias

    Aspecto 4: seja mais clara quando afirma "Piaget, Emília e Vygotsky vão na contramão da ciência". Você quis dizer “neurociência”, não é? É isso que está em voga hoje. Mas, um alerta aos leitores: é preciso cuidado com os “neuromitos” – termo citado por Magda Soares (2018) e sustentado por Artur Gomes de Morais (2019). Esse último é outra boa indicação para você entrevistar - ele é da Universidade de Pernambuco.

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  • P

    Patricia

    ± 29 dias

    Aspecto 3: fique atenta aos termos que utiliza para qualificar pessoas e correntes de pensamento. Por exemplo: a Psicogênese da língua escrita não é uma teoria psicopedagógica, ela é uma teoria psicolinguística. Emília Ferreiro não é “psicóloga”, ela é psicolinguista. E ainda faz uma confusão entre a teoria desenvolvida por Vygostky (teoria sociocultural) e uma de suas obras – Formação Social da Mente.

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  • P

    Patricia

    ± 29 dias

    Aspecto 2: por que você apenas faz essa afirmação vazia? “Há, por outro lado, desafios que não são de fácil solução, como a total reformulação da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC)." Importante você ter se explicado melhor. A BNCC é mandatória/obrigatória a todos os sistemas de ensino. Já A PNA é por livre adesão dos prefeitos.

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  • P

    Patricia

    ± 29 dias

    Vou destacar mais alguns pontos que mereciam maior cuidado de sua parte, Isabelle: Aspecto 1: Você cita “medidas” (o que você quer dizer com essa palavra? Medida provisória? Não é. A PNA é um decreto) como a Política Nacional de Alfabetização e a Conferência Nacional de Alfabetização Baseada em Evidências Científicas (Conabe) como se fossem duas coisas distintas. Não são: a Conabe nada mais foi que uma reunião que recebeu um pouco menos de 200 participantes para divulgar o estabelecido na PNA. Importante dizer que foram participantes “seletos”, quase todos comungavam de uma mesma visão de ensino.

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  • D

    Decio mango

    ± 29 dias

    Aliado a isso a peidagogia do espremido..e de lascar

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  • V

    Vitor Chvidchenko

    ± 29 dias

    O maior problema entre os teóricos de Educação nas principais universidades aqui do país (e em outras partes do mundo também) é que eles se "esquecem" de verificar um pequeno detalhe: se os métodos deles, que parecem tão brilhantes e geniais na teoria, FUNCIONAM NA PRÁTICA. MEDIR RESULTADOS, de forma crítica. Essa coisinha tão simples, eles se recusam a fazer. Sabe por quê? Porque o amor deles pelo corpo teórico que construíram é maior do que o interesse real em ver se as metodologias desenvolvidas funcionam na prática. E o orgulho deles é grande demais para terem que admitir - confrontados com maus resultados práticos - que passaram a vida inteira defendendo um modelo equivocado.

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    • V

      Vitor Chvidchenko

      ± 29 dias

      O mesmo que disse acima se aplica igualmente a certas correntes de Psicologia muito em voga aqui no Brasil e no resto da América Latina: Psicanálise e Psicologia Social. A teoria é um gigantesco "edifício" conceitual e erudito, que impressiona. Mas... e os resultados? Não é à toa que a Psicanálise nunca esteve tão em baixa nos países anglo-saxônicos e germânicos, cujo povo é pragmático por excelência. Se não funciona, não interessa - não importa quão "belo" seja o corpo teórico e doutrinário. Aqui na América Latina, é claro, a Psicanálise Freudiana ou Lacaniana ainda reina absoluta - alguma surpresa?

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  • T

    Thais de Melo Queiroz

    ± 29 dias

    Não sou especialista, mas como mãe de adolescente de 16 anos, observo que a educação de minha filha está sendo pior que a minha. Detalhe: tanto eu, quanto ela estudamos em colégio particular. Ela diz que ela e os colegas (no segundo ano do ensino médio) sabem que recebem uma educação de baixa qualidade, com trilhões de dados e baixa consistência. Eles tem uma carga horária muito maior, dezessete (dezessete!) disciplinas e não tem interesse na maioria delas. Aprendem sobre muitas coisas, mas aprendem mal. É apenas sobrecarga e lobbys diversos, não há interesse real na formação do jovem.

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  • P

    Patricia

    ± 29 dias

    Prezada Isabelle Barone, não sei qual é sua formação, mas como jornalista, creio que um dos preceitos básicos seja no mínimo ouvir as duas partes (ou muito mais partes) para poder praticar um jornalismo que realmente valha a pena, voltado à formação de opiniões. Se você se deu ao trabalho de entrevistar Kátia Benedetti que apresenta uma posição sobre alfabetização (e cuja publicação você sequer se deu ao trabalho de referenciar), por que não entrevistou também Magda Soares, autora de "Alfabetização: a questão dos métodos" (obra de 2018 premiada com o Jabuti na categoria não ficção)? Estabelecer contrapontos é fundamental quando o jornalismo deseja levar seus leitores à reflexão.

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    • P

      Patricia

      ± 29 dias

      Adriano: Se não leu a obra, explico: ela não nega (nem nunca negou) que é necessário haver instrução explícita às crianças em fase de alfabetização. O que está se tentando trazer à força para o ambiente escolar é a definição de um único método de ensino (o fônico - que só prevê a perspectiva de quem ensina e não de quem aprende). Magda Soares, além de se preocupar com o ensino, também considera o processo de aprendizagem. Ela continua ativa, realizando um trabalho efetivo com a rede municipal de Lagoa Santa - região metropolitana de BH. Então, seu contra-argumento não é potente. Sobre os textos que indicou, já li todos (esses e alguns outros, caso queira mais algumas dicas).

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    • A

      Adriano

      ± 29 dias

      Patrícia, a Magda segue o "achismo" e teorias ultrapassadas. Recomendo dois textos publicados na própria Gazeta: um do Victor Haase, "Opinião Pedagogia do Fracasso: o que há de errado na formação de professores" e outro "Estudo reforça evidência de que a instrução direta é mais eficaz que o construtivismo", que fala de uma pesquisa grande publicada na Review of Educational Research. Isso sim é ciência.

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  • A

    Adailton Meireles Machado

    ± 29 dias

    Faço meu testemunho: meu filho, que completará 14 anos, é fruto desse ensino e realmente sofre desse "padrão de erros" e suas "sequelas".

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  • A

    André

    ± 29 dias

    É inacreditável como as pessoas não sabem nada de português. Pior: estupram a nossa língua e ainda se metem a fazer o mesmo com o inglês. Sou do Executivo Federal e no meu órgão, bem ao lado dos Três Poderes, o que se mais vê são analfabetos completos, desde o mais simples barnabé ao mais graduado (?) pseudo- advogado. Difícil de conviver com tanta ignorância!

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  • I

    INES LACERDA ARAUJO

    ± 29 dias

    Espero que essa nova abordagem acabe vitoriosa. Chega de Vygotsky!

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  • B

    Baulé

    ± 29 dias

    já é hora dos próprios educadores assumirem o total fracasso do modelo atual e mudar, voltemos as origens pois FUNCIONA!

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  • M

    Maria Dalvany de Souza

    ± 29 dias

    Professores mal pagos, sem tempo para formação, pois trabalham em duas escolas, sistema educacional atrasado, infraestrutura precária, falta .clareza nas políticas públicas de educação . Não se enganem, a culpa não é do professor.

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    • J

      J.A.O

      ± 29 dias

      Cara "Maria Dalvany" Permita-me contestar sua opinião, a culpa maior é sim dos professores que se sujeitam a tal filosofia. Quando você trabalha em uma determinada função na qual seus resultados são seguidamente negativos, fica clarividente que vc não está apto a exercer tal função. Pode até dizer, ¨Ah! mas eu sigo o método de ensino adotado pelo governo¨ Essa postura por si só já sela a culpa dos professores, afinal, são eles os responsáveis pelo ensino, cabendo a eles, mostrar a ineficácia do método atual, porem, os professores atuais(em sua maioria) defendem essa ideologia de ensino, pois e isso que ela é, UMA IDEOLOGIA já que não tem amparo da ciência.

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  • D

    DENISSON HONORIO DA SILVA

    ± 29 dias

    O que é mais chocante neste história é o silêncio de todos os principais jornais deste pais. Apenas a Gazeta do Povo de tempos em tempos resolve colocar o dedo na ferida que já está necrosando todo o membro. Estas faculdades de pedagogia que preconizaram tal disparate deveriam ser fechadas pelo MEC. Em mais de uma oportunidade aqui na Gazeta dei exemplos de meus filhos para este método ******* e que vitimou milhões de crianças. Fosse na China estes professores teriam sido fuzilados em praça pública por tal crime de lesa a pátria.

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    André R.

    ± 29 dias

    AMERICA , 140 PREMIOS NOBEL ; BRASIL , ZERO NOBEL, evasão de cérebros, jornais sem página de Ciências, analfabetismo funcional galopante, lanterninha no ranking mundial . Ainda temos o que discutir ?

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  • C

    CLEUSA

    ± 29 dias

    Pode ser que as coisas comecem a melhorar !

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