O sábado, dia 6 de março, foi um momento importante para a nova turma do Curso Ler e Pensar de Extensão em Educação, Comunicação e Práticas de Ensino. Após um processo seletivo que envolveu análise de currículos e prova, os selecionados começaram a capacitação teórica para atuarem junto à equipe pedagógica do Ler e Pensar na produção de materiais pedagógicos.
Quinzenalmente, os professores que participam do projeto recebem o Boletim de Leitura Orientada, material que enriquece a prática dos profissionais e que contém, entre outros conteúdos, sugestões de atividades que relacionam o uso do jornal ao ensino de conteúdos curriculares. Estas sugestões de atividades são produzidas por professores licenciados ou licenciandos em 11 diferentes áreas do conhecimento com a orientação da equipe pedagógica do Ler e Pensar.
De acordo com Ana Gabriela Simões Borges, coordenadora do Ler e Pensar, a sugestão de atividades feita por profissionais com formação em áreas como Pedagogia, Matemática ou Letras é um dos diferenciais do Ler e Pensar em relação a outros projetos brasileiros de jornal e educação. "Analisando os projetos filiados à Associação Nacional de Jornais e a avaliação que nossos professores fazem das sugestões de atividades, percebemos como é importante a realização deste curso", afirma Ana Gabriela.
A expectativa da estudante Jaqueline Miriam Cascaes é grande. "Na faculdade não recebemos a formação adequada para atuar de maneira interdisciplinar e também com as mídias. Acredito que a relação que iremos estabelecer com os colegas e o aprendizado, tanto teórico quanto prático, serão grandes", explica Jaqueline.
A turma do Curso Ler e Pensar de Extensão em Educação, Comunicação e Práticas de Ensino, está dividida em três turnos e receberá formação teórica e prática até o mês de junho.
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